幼儿教育心理学教学课件作者刘凤莲目录前言.pptVIP

幼儿教育心理学 刘凤莲 前言 幼儿教育心理学不仅是学前教育领域的一门新兴学科，是幼儿教育与心理科学结合、幼儿教育走向科学化的产物，也是运用心理学原理探索幼儿学习与教育规律的一门心理学的应用学科。 学习问题是教育心理学发展一百余年以来研究者一直关注的核心问题，最终教师对学习有了一个基本认识:学习是一个知识的构建过程，学习依赖于已获得的认知结构，学习与其发生的情境具有高度的一致性。 对幼儿学习原理的认识程度，是制约幼儿教育水平的关键因素。为此，提高人们对幼儿学习问题的研究兴趣，加深对幼儿学习原理的认知与理解，是一条幼儿教育走向科学化的必经之途。 编写本书的宗旨如下: 前言 1.激发学员对幼儿学习问题的研究兴趣，愿意从新的角度尝试用心理学的原理和技术，了解、探索幼儿学习的内涵。 2.结合理论学习与讨论，从宏观上把握学习的含义，体会人类学习的复杂性和幼儿学习的特殊性。 3.提高学员的理论水平，并增加教学的有效性，使幼儿教师最终成长为专家型幼儿教师，实现作为一名幼儿教师的个人的崇高理想和社会价值。 4.认识幼儿学习所涉及的众多领域、不同学科，体会幼儿学习的情境性、适宜条件和内在规律;结合自己的经验和教学实践，充分理解学习理论、学习原理和教学原理在幼儿学习实际中广泛的应用价值。 本书的特点如下: 前言 1.尝试把教育心理学的基本原理应用于幼儿的学习与教学，在每一领域、每一学科的学习过程中都关注幼儿的发展特点、学习特点，并进行有效的教育指导，尽可能体现出内容的简明性和系统性。 2.为尝试建立较独立的幼儿教育心理学这门新学科，围绕幼儿的学习与教育问题，次及认知心理学等学科的最新研究技术和成果(如涉及认知加工的“知觉学习”)，以及现代教育学科的思潮和理论(如作为社会发展、态度与品德发展基础的“自我发展”)，力争理解幼儿相关的学习实质以及寻求有效的教育技术和方法，尽可能体现出本书的学术性和实际的应用价值。 由于时间仓促，书中难免出现错误和不当之处，恳请各位专家、同行和广大读者批评指正，编者对此万分感谢。 谢谢观赏 * * 北京理工大学出版社 目 录 0 前言 下一页 返回 目 录 1 2 4 3 3 5 第一章 幼儿教育心理学概述 第二章 学习与幼儿学习 第三章 幼儿动作技能学习与教育 第四章 幼儿概念学习与教育 第五章 幼儿社会性学习与教育 下一页 返回 上一页 目 录 6 7 9 3 8 第六章 幼儿创造性学习与教育 第七章 幼儿游戏心理与教育 第八章 幼儿教师心理 第九章 亲子互动与家庭教育心理 上一页 返回 下一页 返回 下一页 返回 上一页 返回 上一页 *