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以人为本构建教育教学管理新模式论文 　　 　　摘要：在高速发展的今天构建新的教育教学管理模式才能更好地推动教育事业的发展本文通过剖析高校教育教学管理现状理解以人为本管理理念的内涵定位以人为本的教育教学管理模式在高校教育中的重要性针对性的指出高校应该通过多种途径实现以人为本的教育教学管理模式强化以人为本的核心理念实现高校现代化的教育教学管理 　　 　　关键词：以人为本;教育教学管理;新模式 　　 　　目前随着高校教育改革的深入高等教育已从精细化走向了大众化而大众化的教育教学管理模式是教育管理当中的重要组成部分为了提高教学质量和教育教学水平我们既要坚持传承下来的传统教育教学管理模式又要在此基础上进行开发创新探究出一条以人为本的新型教育教学管理模式以顺应时代的发展需求 　　 　　1我国高校教育教学管理现状 　　 　　我国的高校教育已在短期内适应了现今大众式的教育教学模式教育教学管理模式逐渐趋于稳定阶段在此阶段深化大众教育内涵稳定大众教育模式提升教育教学质量把以人为本的课题引入到教育教学管理的新模式当中已然势在必行 　　 　　1.1教育教学管理陈旧化缺乏创新在新时期的教育教学模式下教师对于学校制度严苛搬照学生对教师的言听计从的迂腐传统教育教学模式依然主流在高度集中的教育管理系统下制度的制定和推行完全依赖于上级政府和机构很少做到教师和学生参与其中“行政化”的管理制度使得学校内的行政人员是主体他们是教育教学理念的核心而忽视了真正的主体人员教师参与不了管理学生参与不了主体一味的重复现有的陈旧管理模式和制度缺乏人为本身价值的创新忽视了现代管理思想中以人为本对教育教学管理的特殊意义 　　 　　1.2学生缺少自主选择性现如今教育的主体——学生的压力巨大学生转专业十分困难高考填报志愿时学生并未对所选专业有更多了解然而专业一但选定转专业则十分的困难；学生选择课程不能做到自主选择好专业专业课程则是行政化安排学生根本不能依据自己的兴趣爱好进行选择往往出现逃课等尴尬的场面；学生不能自主的选择教师一个老师的好坏往往决定着学生课堂的集中力然而在现有教育教学管理模式下学生往往不能自主的选择教师都是根据学校安排的进程接受教师；严苛的考试制度成为升学和入学的令牌成了毕业和就业的关卡“只有好成绩”的高校教育教学管理模式无疑是高校教育教学以人为本新管理模式的绊脚石 　　 　　2高校教育教学管理存在的问题 　　 　　2.1宏观管理体制僵化中国的高校管理模式在很长一段时间内是受计划经济的影响陈旧迂腐的思想根深蒂固宏观局面下行政化的管理贯彻于整个教育教学领域久而久之宏观体制的僵化使得现如今的大众式教育教学模式缺少人文关怀缺乏主人翁意识 　　 　　2.2教育思想观念陈旧教育价值观念的偏差是导致人文情愫缺乏的主要原因中国教育受到经济的影响教育价值观念更偏向于教育的工具价值主张教育应当以实现社会理想为最终的目的教育必须先满足社会经济、事业的发展这就导致很长一段时间教育教学成为衡量人的能力标杆造成大学难入就业困难局面 　　 　　2.3教学资源不足目前我国的教育教学已经从精细化过渡到大众化这就意味着学生数量增多学生求知面的多样化然而我国对于教育教学的投入力量远远跟不上学生的需求速度师资队伍、教学管理队伍、实验场地、教材等资源以及后勤的服务意识和服务质量均不能满足需求所以教学资源的缺失也是导致人性化缺失的一个重要原因以人为本的教育教学管理新模式改革势在必行 　　 　　3发展以人为本教育教学管理模式对策 　　 　　3.1构建以人为本的高校教育教学理念作为以人为本中的“人”既是教育教学中的主体又是教育教学管理发展中的客体对于人的管理始终是高校教育教学发展的核心问题是提高高等教育教学质量的关键所在在高等教育教学管理过程中作为主客体的人不应该被动的消极的接受来自管理主体发出的各种信息而管理主体应该从人文角度出发充分的了解人、研究人的需求充分满足人的合理需求的前提下保证教育教学机制的正常运行从而将以人为本的观念深化其中提高教育教学质量推动高校教育事业的发展 　　 　　3.2加大教育教学资源投入树立以人为本的高校教育教学管理模式教学资源的投入是先导教育教学资源是基础没有基础以人为本的教育教学管理模式就不可能得到长久的发展因此政府要加大高等院校的教育教学师资力量高校也要广泛融资、吸纳人才强化师资队伍、专业、课程、教学基本建设工作为贯彻实施以人为本的高校教育教学管理新模式发展打好基石 　　 　　3.3树立以学生为本的发展理念 　　 　　3.3.1关注学生的发展在大众化教育的今天学生无疑是教育事业发展的重中之重发展以人为本的教育教学管理模式关注学生的发展就应当放在首位教育者应该因教施材辩证施教关注每个学生的兴趣爱好尊重学生的人格让学生充分发挥自己的才能 　　 　　3.3.