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中学音乐欣赏课教学策略研究论文 　　 　　摘要：音乐欣赏是音乐教学中的一项重要内容既可以培养学生的音乐审美能力也能够培养学生的想象力在中学开展音乐欣赏课有利于塑造学生良好的音乐素养培养出高素质的综合性音乐人才音乐教师要制定合适的教学目标完善相应教学策略选择和组织合理的教学方法激发学生学习兴趣提高教学效率 　　 　　关键词：音乐欣赏；启发教学；多元教学 　　 　　音乐课是美学中的一门课程具有陶冶情操的美育功能因此音乐教学是培养中学生完整人格的重要一环中学开展音乐欣赏课有利于塑造学生良好的音乐素养培养出高素质的综合性音乐人才但是在实际教学中存在很多问题既限制了学生音乐才能的发展又影响了音乐课美育功能的发挥因此很有必要对中学音乐欣赏课的教学策略进行研究探索切实可行的教学办法提高音乐教学的质量 　　 　　一、中学音乐欣赏课教学现状之认识 　　 　　初中生面临着中考的艰巨任务学校为了升学率一切给中考让路到了初二、初三基本上安排的全是中考必考科目的教学而体育、美术、音乐等课则甚少安排课时甚至是取消课程安排只有打算考艺术类院校的学生接触这类科目较多其他学生则被剥夺了学习的权利全力以赴学习文化课但是近年来随着素质教育的发展各个中学都拿出了一定的课时开展体育、美术、音乐等的教学这在一定程度上有利于学生艺术素养的提高根据教学的需要很多学校都配备了音乐教师在初一、初二安排了一定学时的音乐课然而由于音乐教师的业务素质一般不高音乐课时间安排较少音乐教材缺乏等原因在实际的音乐教学中存在很多问题需要引起学校和教师的注意这严重影响了音乐教学的效果需要教师根据学生的特点结合自身的业务素养研究合适的教学策略以提高教学效果 　　 　　二、音乐欣赏课教学策略之研究 　　 　　一冤运用多媒体技术进行教学运用多媒体进行音乐欣赏教学具有很大的优势： 　　 1.可以在一定程度上增加课堂教学密度 　　 2.多媒体可以凭借精美的画面吸引学生的注意力使单纯的音乐欣赏变得形、声、色、情并具产生强烈的感染力从而激发学生的学习兴趣因此教师在教学过程中要根据教学内容的安排适当地运用多媒体手段进行音乐欣赏教学例如京剧是我们的国粹在音乐教学过程中教师不能有丝毫懈怠而学生平时接触京剧少缺乏相关的知识教师讲解、聆听名段很难调动起学生的兴趣 　　 因此教师可以选取京剧名段如《贵妃醉酒》利用多媒体播放唱段视频通过京剧大师梅兰芳在表演中的举手投足、一颦一笑等让学生直观形象地感受京剧的艺术魅力进而喜欢上京剧爱上我们的国粹 　　 二冤培养学生辨析音乐要素细微变化的能力音乐欣赏课培养的是学生的音乐审美能力这要求教师在教学过程中首先要培养学生感知音乐形式美的能力实施这一教学任务的有效策略是培养学生辨析音乐要素表现出的细微变化叫醒学生的“耳朵”唤醒学生的“心灵”“听”是音乐欣赏教学的重要内容和中心环节 　　 因此教师在音乐欣赏教学过程中要结合欣赏的内容揭示不同的音乐元素在音乐中不同的表现作用让学生在聆听时亲身感受音乐中跳动的音符从而达到训练学生“耳朵”的目的学生在辨析音乐要素变化的基础上不断积累听觉经验进而使对音乐的感受力、想象力、理解力和创造力得到发展 　　 三冤启发学生挖掘音乐的内涵要想音乐素养有所提高学生需要理解所听到的音乐理解音乐最重要的策略是挖掘音乐的内容和精神内涵对其进行分析感受其通过音符传递出的信息和特质如何挖掘音乐的内涵呢通过相关文化来进行例如在欣赏贝多芬的《命运》交响曲时了解它的创作时间、创作背景、作曲家在创作作品时的精神状态等信息对我们很好地理解作品的内容和内涵有非常重要的帮助在聆听乐曲中我们仿佛看到了作曲家面对坎坷的命运不屈不挠、勇往直前的英勇形象渊四冤引导学生进行研究性学习进行研究性学习不仅能够促进学生学习方法的优化而且能够培养学生良好的学习态度对学生学习能力的提高同样能够产生积极的影响 　　 因此教师在音乐欣赏教学中要引导学生进行研究性的学习让学生倾听音乐后进行深刻领悟和其他同学探讨交流并根据自己的理解对音乐作品做出评价然后结合自己的所学提出改编的可行性学生通过研究性学习对音乐作品的理解会更加深刻学习兴趣会更浓进而促进音乐学习的有效发展 　　 总之作为音乐教师我们要选择合适的教学内容制定完善的教学策略选择和组织合理的教学方法努力改善音乐欣赏课的现状才能做好音乐欣赏教学在音乐教学中适当地运用多媒体手段培养学生辨析音乐要素细微变化的能力启发学生挖掘音乐的内涵组织多元化的音乐专题学习引导学生进行研究性学习不仅提高了音乐教师的教学效率而且激发了学生的欣赏音乐兴趣达到音乐欣赏课教学的最终目的 　　 　　参考文献： 　　 　　[1]苑文涛.高中音乐鉴赏课的教学策略[J].统计与管理(3)：187188. 　　 　　[2]冯丽红.上好音乐鉴赏课的做法[J].阅读与