高等教育心理学第三章资料讲解.pptVIP

高等教育心理学;重点内容 ;一、大学生认知的发展特点;（一）大学生的基本认知特点 观察力： 记忆力： （二）大学生的思维发展特点 美国心理学家佩里等人认为，大学生的思维发展可以划分为三个水平： 二元论水平。 相对论水平。 信奉、承诺意识水平。 我国大学生思维更多地停留在相对论水平。;——有效学习者和思考者的培养;——哈尔曼提出的12条教学方法;二、大学生自我意识发展特点;自我意识制约着各方面个别心理特点，是人的心理发展的核心问题。 大学时代是自我意识发展、稳定、完善的关键时期。 自我意识是大学生心理发展中具有突出特色的方面，是大学生个性发展最集中的表现之一。;（一）自我意识的定义;（二）大学生的自我意识的特点;1、大学生自我意识的分化——理想自我与现实自我的分化。;2、大学生自我意识的矛盾——“我是谁”的困惑。 对理想自我的渴望与对现实自我的不满构成了大学生自我意识发展的重要组成部分。 自我意识的矛盾是大学生遇到的大问题，能否解决好它关系极大，它会影响青年大学生的整体精神面貌。;3、大学生自我意识的整合——自我同一性的确立。 自我同一性就是一种关于自己是谁，在社会上应占什么地位，将来准备成为什么的人以及怎样努力成为理想中的人等一连串的感觉；是个体在寻求自我的发展中，对自我的确认和对有关自我发展的一些问题，诸如理想、职业、价值观、人生观等的思考和选择。这一阶段的心理变化过程是“第二心