语文版八年级上册五至七单元复习.pptx

第17课《花儿为什么这样红》 一、字音 柑橘（jú） 萎（wěi）谢 花瓣（bàn） 悠（yōu）长 三棱（lénɡ）镜 灼（zhuó）伤 蜜腺（xiàn） 分泌（mì）并蒂（dì） 蒲（pú）班克 花卉（huì） 花冠（ɡuān） 花萼（è） 褪（tuì）色 充沛（pèi） 裸（luǒ）子植物 二、词语解释 万紫千红：这里形容花的颜色丰富。 三、作者简介：贾祖璋是我国著名的生物科普作家，浙江宁海人。 四、文章主旨 本文以花朵呈现万紫千红为重点，从不同的角度介绍了各种花色的成因，科学地说明了花的色彩由于他们自身的各种条件和需要，以及自然、人工等因素对它们的作用的结果。;课后思考与练习 （一）速读课文，回答下列问题 1.作者在课文中从哪些方面回答了“花儿为什么这样红”这一问题？ 答：本文从花儿的物质基础、物理学原理、生理需要、进化观点、自然选择和人工选择六个方面对“花儿为什么这样红”作科学说明。 2.作者在课文中多次以“花儿为什么这样红”设问，作用是什么？ 答：A、明确提示文章说明的中心。B、以设问的形式出现，起到提示说明角度及内容的作用，使说明层次清楚，步步深入；C、间隔反复使文章中心突出，脉络分明，节奏明快，增添文章语言的美感，增加文章的艺术色彩。 ;（二）课文标题借用了一首著名歌曲的名字，你还能举出类似的例子吗？说说这样拟题有什么好处？ 1.以“花儿为什么这样红”为标题，易于吸引广大读者关注，激发阅读兴趣； 2.从科学小品文的特点看，应该既有科学性又有文学性，颇富诗情画意，与全文格调一致； 3.概括了文章的说明范围，浓缩了文章的主要内容。 如，“我的未来不是梦”“真我风采”“让我们荡起双桨”“掀起你的盖头来”“欢乐颂”等常被作为文章的题目，以此浓缩文章内容，增加诗情画意，激发读者的阅读兴趣。 八、拓展延伸 写出带花的古诗词名句： 示例：⑴黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。⑵人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。⑶去年今日此门中，人面桃花相应来。⑷晓看江湿处，花重锦官城。 ;第18课《雨林的毁灭——世界性灾难》 一、字音 濒（bīn）临 栖（qī）息 灰烬（jìn） 摄（shè）取 地壳（qiào） 滥（làn）伐 驯（xùn）化 疟（nüè）疾 二、词语解释 危言耸听：故意说吓人的话，使人听了吃惊。 不言而喻：不用说就可以明白。 与日俱增：随着时间增长而增长。 层出不穷：接连不段地出现，没有穷尽。 按部就班：形容做事按一定的条理，遵循一定的顺序。 连锁反应：比喻一系列相关的事物，只要一个发生变化，其他跟着发生变化。 三、文学常识 作者巴里·齐默尔曼，英国当代科普作家，剑桥大学教授。代表作《火星，我的家园》（本文出自于此），收入《剑桥文丛》;四、文章主旨 本文以大量的数据说明雨林的消失，意味着人类将永远丧失一大批动植物物种，而地球上生命多样性的毁灭又将破坏人们赖以生存的大气，形成一系列恶性的连锁反应，甚至可能会导致地球经历第六次大规模物种灭绝。 五、写作特色 1.列数字与作比较相结合，能把事物和事理说得清楚明白，且给人留下深刻的印象。 2.用说明和议论相结合的方式阐释事理。 3.说明语言的严谨。;第19课 《海洋是未来的粮仓》 一、字音及词义： 藻(zǎo) 褐(hè) 鹧(zhè)鸪(ɡū) 石莼(chún) 生死存亡：形容事关重大或者形势极端危急。 危言耸听：故意说吓人的话，使人听了吃惊。 不言而喻：不用说就可以明白。 二、文章脉络 全文共7自然段，按总——分——总结构可分为三个部分。 第一部分（1~2）：指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。 第二部分（3~6）：阐释海洋可能成为未来粮仓的原因。 第三部分（7）：总结全文，强调海洋是人类未来的粮仓。 三、写作方法 说明和议论相结合的表达方式 ;第20课《世纪之交的科学随想》 一、字音 几（jī）乎 光纤（xiān）趋（qū）势 芯（xīn）片 挠（náo）头 聘（pìn）用 着（zhuó）眼点 弥（mí）补 胆怯（qiè） 二、词语解释 归根到底：归结到根本上。 三、本文作者杨振宁，美籍华人，著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者。 四、本章主旨 世纪之交，杨振宁先生回顾了近两百年来世界上出现的许多新事物，分析了近两百年，特别是近二三十年新事物层出不穷的原因，并循环提出了“科”和“技”哪一个更重要的问题，进而溯源说明了中国和美国的教育哲学在鼓励创新上的异同。;第六单元 第21课 《小石潭记》 一、文学常识 ⒈本文选自《柳河东全集》，作者是唐代文学家柳宗元。因其出生于河东，故称柳河东。其人文名远播，与韩愈并称韩柳。写本文时，他正因政治革新失败被