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小学科学课开设情况调查报告 调查地区：济南市商河县 学校名称：赵集小学 班级：人文科学系12级语教9班 学号：1202070133 姓名：张艳霞 小学自然课程开设情况调查 一、开设的意义 “小学自然课程”是我国新一轮基础教育课程改革设置的一门综合课程，是 基础教育课程改革的一大亮点！开设小学自然课程的意义在于： （一）让学生获得亲身参与研究探索的体验，利于培养学生的问题意识 我们知道“创新来源于问题的产生”，“没冇问题也就没冇发明创造”。综 合实践活动是“以学生的兴趣和直接经验，以与学生生活密切相关的问题为内 容，以研究性学习为基本学习方式”的新型课程。 （-）让学生学会交流与合作 我国至70年代实施计划生育以来，“421”家庭比比皆是，这些独生子女在 长辈们的精心呵护下，养成了 “唯我独尊”、“凡事以我为中心”的习惯。再加 上我国基础教育的现状——“千军万马过独木桥”，致使我们的一些孩了变得门 私自利，他们不懂得，也不愿意，更不会与人交流、合作。而小学自然课程恰恰 充分重视教育学生学会和同伴共同分享、重视培养学生合作意识和合作能力，这 些能力的获得将使学生终身受用。 （三） 利于培养学生的社会责任感和使命感 2400多年前的孔了就已经倡导“仁以为己任”；宋代的范仲淹曾留下了 “先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句；“天下兴亡，匹夫冇责”更成为 近、现代无数炎黄子孙的道德