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关于高中音乐如何构建高效课堂教学论文 　　 　　摘要：高中音乐课堂教学中如何更好地强化课堂教学效果是每一位高中音乐教师的追求目标和毕生的追求方向现在高中音乐的实际教学与新课程的要求相去甚远更与我们的追求和目标有不小的距离很显然在新课程改革不断推进的今天如何更好地更新教育教学理念用新课程教学理念指导教学实现高中生的自主学习强化课堂教学效果成为高中音乐教师必须解决的重要问题 　　 　　关键词：高中音乐音乐课堂高效教学 　　 　　随着高中音乐新课程教学改革的不断深入教学改革的关注点最终还是要落实到提高课堂教学效率上提高课堂教学效率实现高中生的全面发展是新课程教学改革的重要任务在高中音乐课堂教学中如何更好地强化课堂教学效果是每一位高中音乐教师的追求目标和毕生的追求方向现在高中音乐的实际教学与新课程的要求相去甚远更与我们的追求和目标有不小的距离很显然在新课程改革不断推进的今天如何更好地更新教育教学理念用新课程教学理念指导教学实现高中生的自主学习强化课堂实际教学效果成为高中音乐教师必须解决的重要问题面对这一问题所有高中音乐教师都不能够懈怠下面我结合这几年高中音乐教育教学改革的实践谈谈新课程背景下如何实现高中音乐高效教学 　　 　　一、目前高中音乐课堂教学低效的原因 　　 　　高中音乐传统课堂中教学是低效的这是由于长期在传统教学环境下受到应试教育的影响教师采用的教学方式方法、教学条件等都限制高中音乐课堂教学效率导致高中音乐教学总是不能够实现教学目标甚至使得音乐教学面临窘境高中音乐教育教学还有很长的路要走究其根源我们对课堂教学的实际进行调研发现造成高中音乐课堂教育教学效果低下的原因有很多其中最重要的因素是教学理念的桎梏传统教学中指导教师课堂教学的是传统教学理念这种教学理念是建立在以教师为主体的地位基础上的教师的课堂教学除了要教给高中生知识外更要维护教师在课堂教学中的绝对权威性在课堂教学中教师采用强压式的教学方式与高中生相处一切都是教师说了算课堂成了教师的“一言堂”高中生在课堂教学中处于被动接受的地位学习感受和学习中遇到的问题不能够得到老师的响应高中生的学习积极性受到打击久而久之就会对学习不感兴趣失去学习动力在传统的课堂教学中教师“教”和高中生“学”是单向的不存在双向的活动和交流严重制约高中生的学习积极性和课堂教学效果教学理念必须进行改革新课程教学理念指出高中音乐课堂教学要充分尊重高中生的主体地位发挥他们的主体作用激发高中生的学习兴趣引导高中生进行自主的课堂探究新课程教学理念要求从根本上改变制约课堂教学效果的因素重新定位教学中教师和高中生的地位要求教师的主导地位和高中生的主体地位相结合实现高中生的自主学习让高中生主宰课堂教学教师退居幕后在教学中对高中生的探究性学习进行有效的组织、引导和参与保证实现教育教学目标 　　 　　二、打造高中音乐高效教学的途径 　　 　　要想解除传统的理念对课堂教学的束缚达到良好的教学效果教师要更新教育教学理念用新课程教学理念指导教学工作在实际教学中我们要做到以下方面 　　 　　1.开展兴趣教学打造良好的师生关系 　　 　　新课程指出课堂教学需要提高高中生的学习积极性让高中生对所学的科目和知识感兴趣积极主动地参与到课堂教学中这需要发挥高中生的主体作用调动高中生的学习积极性只有高中生的学习积极性提高了学习才会充满动力学习效果才会好如何调动高中生的学习积极性呢开展兴趣教学教师要把提高高中生的学习兴趣作为教育教学的主要目标来实现激发高中生的学习兴趣要写入每一课的备课中把提高高中生的学习兴趣作为每一课的教学目标让这一教学目标在每一课教学中有效实现 　　 　　为此我们要从课堂的教学氛围入手创造良好的课堂氛围激发高中生的学习兴趣课堂氛围作为一种无形的课程教学资源对高中生的学习起着重要的作用良好的课堂氛围能够有效调节教师和高中生之间的关系营造和谐、融洽课堂氛围为高中生提供轻松愉悦的学习环境这样高中生在摆脱了那种在老师威严下学习的压力无疑会对强化课堂教学效果起到促进作用良好的课堂氛围有利于高中生之间和老师之间的交流互动良好的课堂教学效果需要教师和高中生之间的交流和互动师生之间交流互动是否充分直接影响教学目标能否实现要想让高中生在课堂上主动积极地进行课堂交流必须以良好的师生关系和良好的课堂氛围为前提这就要求教师要平等对待每一个高中生打造良好的师生关系让教师和高中生变得更加亲近教师和高中生之间才能够更好地进行交流互动良好的交流和互动可以改变传统教学中高中生的被动接受状态调动高中生的学习积极性实现高中生的自主学习 　　 　　2.发挥高中生的主体作用引导高中生高效学习 　　 　　新课程教学理念要求改变传统教学中高中生被动接受的地位大力提倡发挥高中生的主体作用引导高中生进行高效学习为此我们要树立让高中生自主的教育观念倡导建