小学起步作文的实验与研究.docxVIP

《小学起步作文的实验与研究》课题结题报告 双城市团结中心校课题组 赵云艳 课题研究背景： 作文是小学语文教学的重要内容，也是小学语文教学中的难题，长期以来困扰着 广大语文教师。对于农村小学，在教学资源相对廣乏，学生课外读物少的状况下， 语文教师们更是无从下手。作文教学方式基本处于无序状态，老师们教得随意, 少有当堂成文的习惯，所以教学效果并不理想。不会写作文、怕写作文、抄写作 文，几乎是绝大多数学生的切身感受。怕教、难教、怕写、难写已是不争的事实。 作为小学语文教师，我们感觉到要想改变这种局面，必须改变传统的作文教学方 式，让学生尽早起步进行听、说、读、写训练，让小学生赢在习作的起跑线上。 自新课程改革以来我校的办学理念发生了巨大的改变，从“轻科研重教研，怕科 研不科研”的错误观念中走出，深刻的认识到“只有科研才能兴校”，并以此为 我校的办学宗旨。从中我们也感受到，教师科研是促进教师发展的最好途径，是 由教书匠型教师向专家型教师转变的重要途径。 我校课题组所有成员都是有活力、对待工作有极高热情的年轻教师，她们都有较 强的科研意识，也俱备从事科研的能力，而且她们都十分热爱小学语文教学，并 在教学中积极探索适合农村小学生作文教学的有效途径；《新课标》中也规定要 让孩子愿意习作、热爱习作、变“要我写”为“我要写”，这也是我校提出《小 学起步作文的实验与研究》的重要原因。 课题研究目标：