鲁教版（五四制）八年级物理上册教学案设计：3.6看不见的光.docVIP

第六节 看不见的光 教学目标： 1、知识与技能 （1）初步了解太阳光谱和看不见的光 （2）知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。 （3）了解红外线、紫外线在生活的应用。 2、过程与方法 （1）通过观察，了解红外线、紫外线的作用。 （2）通过收集、交流关于红外线、紫外线的资料，获得处理信息的方法。 3、情感、态度与价值观 （1）使学生初步认识科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响 （2）让学生初步建立可持续发展意识，有保护人类生存环境的意识。 教学重点：认识红外线、紫外线的存在 教学难点：知道红外线、紫外线在生活中的应用，防止紫外线过量照射给人们带来灾害。 揭示目标： 为什么人们总是在夏天穿浅色的衣服，而在冬天穿深色的衣服？为什么适度接受太阳光照射对人体有益处，而过度晒太阳就会使皮肤变黑、变粗糙，甚至引发皮肤癌呢？这节课我们将继续深入探索神奇的光世界。本节课的学习目标是： （1）初步了解太阳光谱和看不见的光 （2）知道红外线、紫外线都是人眼看不见的光。 （3）了解红外线、紫外线在生活的应用。 （4）知道紫外线过量照射时的危害，以及有效的预防措施。 自学指导：阅读课本内容，完成以下问题。教师巡视指导，了解学生理解情况 太阳发出的光，哪些是可见光，哪些是看不见的光？ 什么是红外线，那些物体能够发出红外线？ 什么因素会影响红外线的辐射强度？ 红外线在生活中有哪些应用？ 什么是紫外线，紫外线在生活中有哪些应用？ 紫外线过量照射时有那些危害？ 后教点拨： 一、光谱 太阳光经过三棱镜折射后，发生________现象，把太阳光分解成________________________________七种颜色的光。把他们按这个顺序排列起来就是光谱。（进一步强调太阳发出的白光并不是白色的） 二、红外线的存在 （1）问题探究：为什么人们在冬天穿深色衣服，而夏天穿浅色衣服？ （2）实验探究与课件演示：把一支非常灵敏的温度计（涂上黑色墨水）放在太阳光下观察温度计的示数变化： 吸收太阳光能使物体发热。（进一步猜想：哪种颜色的光发热本领大？并验证） （3）同时把另一支温度计放在红光以外的地方进一步探究：温度计示数也变化。 实验证明：太阳发出的光，除了人眼能观察到的特定范围内的光，还存在看不见的光。 光谱上人眼看不到的红光以外的能量辐射叫做_________。自然界中的一切物体都在不停的向外辐射红外线，而且物体的_______越高，辐射出的红外线越强。（物体在向外辐射红外线的同时也在从外界吸收红外线） 三、红外线的应用 红外线在许多领域有着重要的应用，而且已经走进普通百姓家庭。讨论红外线的应用 （1）_____________________ 一个物体，当它的温度升高时，尽管看起来表面还跟原来一样，但它辐射的红外线却大大增强。 夜间人体的温度比外界环境（草木、研室）的温度高，人体辐射的红外线比他们强，人们根据这个原理制成了红外线夜视仪，可以用在步枪的瞄准器上（图片防恐部队和特种部队武器，狙击枪等） 另外，人体生病时，局部皮肤温度异常，在照相机里装上对红外线敏感的胶片，给皮肤牌照并与正常人的照片（课本P72图3.6-2）对比，有助于对疾病作出诊断。 （2）________________________ 红外线穿透云雾的能力比较强，利用敏感的红外探测器吸收物体发出的红外线，再用电子仪器对吸收的信号进行处理，可以显示出被测物体的形状和特征，这就是红外遥感。 利用红外遥感技术（遥感卫星）可以对地球勘测、寻找水源、监视森林火灾、估测大面积农作物的长势和收成、预测风暴和寒潮（天气预报）等。军事上遥感卫星可以探测敌方军事目标，辨别真伪，了解敌方的军事部署于调动。 （3）____________________ 红外线还可以用来进行远程遥控。电视机遥控器前端有一个发光二极管，按不同的键时可以发出不同的红外线，来实现对电视机的遥控。 （4）红外线的_______________效应 红外线最主要的特性是热作用强。各种物体吸收红外线后温度升高。因此人们利用红外线来加热物体。 工业上用红外线烘干汽车表面的喷漆；家庭用红外烤箱烤食品；浴室暖灯用红外线来取暖（浴霸）；医疗上用红外线来理疗。 四、紫外线及其应用 同红外线一样，在光谱上人眼看不到的紫光以外的能量辐射叫做___________。太阳、弧光灯、炽热物体都能发出紫外线。太阳光是紫外线最主要的来源。紫外线也已经广泛应用于社会，了解紫外线的知识及其在社会生活中的应用，是十分必要的。 （1）______作用 紫外线最主要的特性是化学作用强，易使照相机底片感光，用于紫外线摄影。 （2）______作用 紫外线生理作用也很强，能杀死细菌微生物。医院手术室和病房用紫外线等来灭菌；适当的紫外线照射，有助于人体合成维生素D，从而促进对钙