小学四年级语文下册第八单元第二十八课《寓言两则》教案（人教版）.docVIP

PAGE8 / NUMPAGES8 《寓言两则》教案 教学目标： 1、认识6个生字；会写13个生字；正确读写“拜见、百发百中、无能为力”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会人物的想法。 3、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。 4、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。 教学重点： 把握课文的主要内容，体会人物的想法。 教学难点： 1、理解两则寓言的寓意，体会学习要练好基本功和防微杜渐、不要讳疾忌医，要善于听取别人正确的意见和道理。 2、练习问题和大家讨论，用于发表自己的看法。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 纪昌学射 一、采访偶像，导入课题 1、出示课件，看图片认识神箭手。 导言：今天，我们要在这里召开一个记者发布会，在座的每位同学都是小记者，下面欢迎我们的嘉宾入场。 课件出示：《后羿射日》图片——引出后羿。 《惊弓之鸟》的插图——引出更羸。 《塞下曲》诗配画——引出李广。 2008年获得射箭金牌的张娟娟图片。 这些嘉宾有一个共同的特点，你们发现了吗？ 各位小记者如果只可以提一个问题，你最想问什么问题？ 2、板书课题。今天我们就在这个故事中寻找成为神箭手的秘诀。 （1）请一名同学来读课题。 （2）正字音：纪（jǐ）昌（chāng）。强调“纪”字作为姓氏时要读三声。 （3）学习昌字的写法。要求学生注意昌字两个日上小下大。 3、课题中，“学”是什么意思？（学习）“射”呢？（射箭）谁能把课题的意思连起来说一说？（纪昌学习射箭） 小结：发现了吗？这个课题真有意思，一读课题大概就可以知道课文的主要内容，看来有时候，课题还能帮助我们了解课文大意呢！ 4、引导学生说一说：通过读题你知道了什么？你还想知道什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1、学生自由读课文，教师布置学习任务： （1）注意读准字音和停顿。 （2）每读完一个自然段停下来想一想：这个自然段主要讲了什么？ （3）小组内合作交流：简述《纪昌学射》的故事。 2、指名读课文，练习读正确，读流利。 3、学生借助板书的关键词句复述课文的主要内容。 4、教师小结归纳文章主要内容的方法：可以把文章各部分的意思串联起来，进行整理、概括。这个方法简单、好学，希望同学们能够学以致用。 三、创设情境，品读故事 （一）学习课文第1自然段。 1、引导学生齐读课文第1自然段。了解本文中的人物关系。 2、过渡：飞卫是怎样教导纪昌的？纪昌又是怎样练的呢？请同学们读第2自然段，从文中找一找，用“____”画出来，在旁边写一写你的感受。 （二）学习课文第2自然段。 1、品读感悟“苦练”。 （1）飞卫是怎样教导纪昌的？指导朗读飞卫的语言。（飞卫的话要读得明明白白，毫不含糊） （2）纪昌是怎么练的呢？指名读出相应的句子。 （3）指导朗读：读这段话的时候，不要着急，要慢慢地读，品一品，看哪个词语特别吸引你，体会纪昌训练的辛苦。 2、品词体会“恒心”。 （1）品读“注视”。 ①现在老师把“注视”换成了“看”，“看”和“注视”是一回事吗？ ②小结：注视更强调全神贯注地看（板书：注视），从“注视”中我们也可以看出纪昌练得十分认真。 （2）讲解“梭子”。 ①纪昌注视的是什么？（梭子）同学们，你们见过梭子吗？（出示梭子图片） ②师介绍：梭子是织布用的工具。形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子运行的轨迹。（出示视频）同学们注意看，在织布人左右手中倒来倒去的就是梭子。大家可以用手来比划一下梭子是怎么来回运动的，想象纪昌是怎么注视的。（眼睛随着梭子来回移动） （3）品读“牢牢地盯”。 ①飞卫师父是怎么交代练习要求的？（眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨） ②指名读，齐读。师父的要求记清楚了吗？下面我来织布，你们来当纪昌盯着梭子，注意要盯牢哦！ ③现在我来采访一下，你们的眼睛感觉怎么样？（很累、很酸） ④你们才盯了几秒，就累了，可纪昌坚持练习了多久？（两年）是呀！纪昌这一看，就是两年呀！700多个日子！ 当他疲惫的时候，他想：____________________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他眼花的时候，他想：____________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）；当他快要支持不住的时候，他想：____________（所以，他仍旧注视着穿梭的梭子）。 （4）最后纪昌练成了吗？从哪里可以看出来？（相当到家） 小结：我们看到了一个怎样的纪昌？ （5）梳理段意：课文的第2自然段先写了_____________________________，又写了________________________，最后写了_____________________________。这样按事情的发展顺序一步步写下来，读者