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提高英语学习兴趣的四个环节教育论文 　　 　　在初中英语教学中如何提高学生的学习兴趣历来是一个突出的问题为了有效地解决这个问题我积极探索新的教学方法改进课堂教学遵循教学规律运用各种教学手段来调动学生的积极性从课前备课、课堂教学、课后作业布置和课外活动四个环节入手给学生创造一个轻松愉快的环境把枯燥无味的英语教学变得生动有趣从而避免了两极分化的产生 　　 　　一、认真开展集体备课调动学生的学习积极性 　　 　　为了提高备课的质量我们每周集中一次教研活动进行集体备课主要讨论研究“教什么”和“怎样教”交流备课程序教学目标要求教学重点、难点教学步骤要求学生达到的能力程度及如何处理课后练习然后教师轮流说课从每课的词汇说起有几个需要进行词性转换的一一列出；短语和词组几个需要重点掌握需要反复造句举一反三的仔细标明；这一课属什么题材、课型如何设计课堂教学各叙己见互相取长补短在过去的备课时比较多的是研究进度、划分课时、确定词语进行讲解在教学目的和要求上考虑不多由于教学目的要求不明确重难点把握不准一堂课结束时往往教师辛辛苦苦“完成”了教学任务而无从检查自己上课的课堂效果无从了解学生在课堂上学会了什么掌握的程度怎样起不到很好的教学效果通过实践我觉得每一节课的进度、内容和要求一定要适合学生的基础和接受能力把起点放低让学生稍加努力就能达到要求同时增加备课的趣味性比如在讲解词汇时有些象声词在教的时候加入一些相对应的声音；讲解课文时还可以通过手势、面部表情、身体等部位的活动进行形象化的教学吸引学生的注意力这样可以使课堂气氛既生动活泼又富有趣味 　　 　　二、积极改革课堂教学激发学生的学习热情 　　 　　在改革课堂教学方面我们在日常教学中充分尊重学生的主体地位促进学生的主动发展积极培养和发展学生的学习能力切实减轻课业负担为培养学生的创新精神和创新能力创造条件为了使课堂教学布局严谨、有趣、易懂、有效我们改革了以往照本宣科教师只管讲学生只管听的“一言堂”的做法充分发挥四十五分钟的时效围绕教学目的要求开展听说读写多样化的活动在个别和集体、口练和笔练的交错进行过程中促使学生高度集中注意力全神贯注无暇分心积极思维认真学习从而取得预期的学习效果具体做法如下： 　　 　　1、课前5分钟给学生充分发挥 　　 　　我尽量做到每堂课拿出3—5分钟的时间让学生自由练习或唱英文歌曲或进行两人间或小组之间的对话对话内容涉及talkingabouttheweather（谈论天气）、shopping（购物）、seeingadoctor（看病）、askingaway（问路）、talkingaboutthedate（谈论日期）和talkingaboutthefamily（谈论家庭）等用来烘托课堂气氛有时还进行师生间的对话对不同层次的学生都能进行交流增强他们的自信心和对老师的亲切感 　　 　　2、灵活利用教材采取多样化教学 　　 　　教师除了有一份精心准备教案、和蔼可亲的教态充分调动学生的积极性激发他们的学习兴趣是学好英语的必要前提从教师的教到学生学会和掌握知识与听说读写的技能一般要经过五个步骤：（教师）呈现、引出教材——（学生）模仿学习——（学生）认知识记——（学生）复述——（学生）实际应用在这五个步骤中除第一步引出教材是以教师为主外其它几个步骤都是以学生为中心的活动其中“模仿”和“认知识记”是从“教”转化为“学”的重要环节在教学过程中我主要抓了“看”、“听”、“唱”、“演”即采用多媒体教学看画片及实物、听唱英语歌曲和进行课文表演最大限度地调动了学生的学习积极性培养了学英语、练英语良好习惯的养成 　　 　　看：我用PowerPoint把与课文有关的图画制成幻灯片再利用动画预设程序设置成飞入、出现、缩放、螺旋式、旋转等效果既直观又生动形象不但激发了学生的好奇心理而且也激发了他们的学习热情学生边观看边记忆对所学知识有了一个清晰印象听：每上一堂课我都让学生先听磁带录音让他们把书合上听以此锻炼学生大脑的反映力和耳朵的辨别能力然后再打开书对照着听并一遍遍地跟读一般跟读三遍左右句子的大体意思也基本上掌握了 　　 　　唱：在教学实践中我还总结出这样一条规律：学生在学习过程中有些知识的掌握唱比念更容易记忆教学生唱学生很快就学会了 　　 　　演：班上有些学生活泼好动其中有一些具备一定的表演才能我就利用我们的特长让其在课文中充当角色学生运用了丰富的表情和诙谐的语言表演时惟妙惟肖学生的注意力都被吸引到故事情节之中在轻松愉快的环境中很容易地掌握了所学内容增强了学习英语的兴趣 　　 　　三、真正减轻课业负担引导学生主动学习 　　 　　我发现学生在学习英语的过程中大量的、重复的家庭作业并没有起到教师所期望的复习、巩固和提高的作用相反使本来学习成绩较差的一部分学生反而更差学生反映：课内老师讲的课