二上：《100以内的加法和减法（二）》教材分析.docVIP

第 PAGE 页 二上：《100以内的加法和减法（二）》教材分析 　　课标要求 《课程标准（2019年版）》在学段目标的第一学段中提出体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能，能准确进行计算。 《课程标准（2019年版）》在课程内容中提出结合具体情境，体会整数四则运算的意义能计算两位数和三位数的加减法能进行简单的整数四则混合运算（两步）能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。 教材分析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。它是在在学生掌握了100以内的两位数加一位数和整十数的基础上进行编排的。主要教学内容包括：两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算，用画图的方法解决求比一个数多（少）几的数的实际问题，通过连贯思考解决连续两问的实际问题。 从具体编排来说，本单元按知识之间的内在联系分三个小结：加法；减法；连加、连减和加减混合。 本单元的编排具有以下几个特点： 一是将笔算教学与解决问题的教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经历解决问题的过程，以培养学生解决问题的能力，形成应用意识。编排顺序是：先从现实情境中提出要解决的计算问题，突出学习计算的价值；接着通过直观是学生的操作活动探讨、理解计算的算理，明确计算的方法；再来看能否用计算解决前面提出的问题。 二是让学生经历解决问题的一般步骤，突出对学生分析问题、解决问题能力的