小学五年级语文上册第六单元第二十课《学会看病》教学设计（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《学会看病》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，联系上下文或查字典理解“打蔫儿、残忍、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、艰涩、忐忑不安”等词语。 2、有感情地朗读课文，体会母亲对儿子的爱。 3、找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。 教学重、难点： 理解描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，感受母亲浓浓的爱子深情。 教学过程： 一、导入。 我们最近学过的几篇课文里所包含着的浓浓的父母之爱深深地打动着我们。我想用一首小诗来表达内心的感受，会背的同学可以轻轻跟老师一起背：《妈妈的爱》。 （背完后）是啊，妈妈的爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的妈妈不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲到底是怎么想的呢？今天我们就来学习《学会看病》这篇文章。（板书：学会看病，齐读课题） 二、学习课文。 1、选择自己喜欢的方式朗读课文，把课文读准，读通。 2、勾画词语。查阅工具书或联系上下文理解生词。交流对词语的理解，师重点指导理解以下词语： 喋喋不休：说话没完没了。 按图索骥：照图上画的样子去寻找好马。本文是说照样子去做。 忐忑不安：心神不定，心中不安。 3、默读课文，说说课文主要写的是什么。 4、理解内容，体会母亲对儿子的爱。 同桌合作读课文，并勾出描写母亲语言和心理的句子