五年级语文上册《综合活动十》教学设计2（北 师大版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 《综合活动十》教学设计2 教学目标： 了解有关名山大川、名胜古迹的资料。倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力。 教学重难点： 倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力。 教学构想： 重视对资料的搜集，以交流为主，达到体验课文内容的目的。 教学准备： 与大自然的合影，环境污染的数据 教学时间： 1课时 学生学习过程： 一、走进家园 1、同学们喜欢去大自然中游玩吗？说说在大自然中的感受！ 2、介绍自己曾经去过的风景区 3、大自然带给我们的是赏心悦目、心旷神怡，我们应该怎样对待大自然呢？ 二、倾听家园的呼唤 1、空气在呼唤…… 2、河流在呼唤…… 3、绿树在呼唤…… 4、自己写一写……在呼唤…… 三、写环保公约 1．全班评议。 谁愿意把自己习作初稿读给全班同学听，请大家评一评。（评议三四篇。） 评议时，提示学生：看是否把要说的意思说具体，说清楚，是否做到语句通顺。 2．小组评议。 通过全班评议几位同学的习作，不但被评的同学得到大家的帮助，而且大家从中受到了启发，同时也知道了怎么评议这次习作。为了使所有的同学都能得到别人的帮助，同学之间相互取长补短，现在，各小组进行评议。 教师深入小组听取学生评议，也可参与小组发表意见与同学们商量。要特别关注薄弱的小组。 四、办一份环保手抄报 倾听家园的呼唤，做环保小卫士。提高实践活动的能力 作业设