小学五年级语文上册第六单元第十九课《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计（问答感悟）（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计（问答感悟） 教学目标： 1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“得意扬扬、一如既往、灵感”等词语。 2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的态度。 3、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学重点： 说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同的态度。 教学难点： 通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、激趣导入，揭示课题。 1、说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。 2、导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目就叫《“精彩极了”和“糟糕透了”》，读过带有这样有趣题目的文章吗？你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢？ 二、检查预习，初步感知。 1、检查预习情况。 朗读课文，重在校正字音和纠正读错的词。 2、学生当场识记生字词。 （1）给本课的6个生字组词。（可以在文中找，也可以自己想或查字典） （2）正确读写下列词语；再请同学们根据个人喜好，在后边的横线上试着添上自己喜欢的三至五个词语。 精彩 糟糕 誊写 敬仰 出版 谨慎 迫不及待 一如既往 引入歧途______