五年级语文下册《信任》教学设计1(1)（北师大版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《信任》教学设计1 【学习目标】 1、读准“跳跃欢吠、沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”等一些词语的读音；通过查字典了解“沁人心脾、根深叶茂、馋涎欲滴”这些词语中带点字的意思。 2、能快速默读课文找到文中小狗的活动线索，并在熟读了解内容的基础上以此为线索简要复述课文讲述的一件事。 3、能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 【重点和难点】 能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义；并能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。 【教学过程】 课前预习： 1、借助字典，读通课文。 2、理解词语：沁人心脾、馋涎欲滴、根深叶茂 3、思考：“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？ 一、检查预习，导入新课，理清脉络 1、导入新课，齐读课题。 2、检查预习： 1）“信任”什么意思？（相信而敢于托付。） 2）课文主要写了谁信任谁？ 3、小结：桃园主人信任客人；客人信任主人，双方互相信任。 板书：信任 桃园主人客人 4．双方是怎样信任？信任给人带来怎样的感受？一起学习课文。 二、学习2——6节，理解“主人怎样信任客人” 1、读读2——6节，找出最能体现主人信任客人的一句句子。（第2节第3句句子） （1）学生读句子。 （2）出示填空：屋前有一张木桌，桌上（）几只竹篮，篮下（