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人教版实验教科书 九年级物理教材分析 第十章 多彩的物理世界 课程标准的要求： 1、知道物质是由分子、原子等微粒组成的。了解原子的核式模型。 2、大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入。 3、对物质世界从微观到宏观的尺度有大致的了解。 4、了解质量的概念，会测量固体和液体的质量。 5、通过实验，理解密度的概念，尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度有关的物理现象。 6、了解新材料的应用和发展前景。 7、有保护环境和合理利用资源的意识。 教科书中教材内容的设置： 一、宇宙和微观世界 二、质量 三、密度 四、测量物质的密度 （修改：突出基本概念天平使用方法，探究注重给出具体方案）  编写特点： 1、增加了宇宙是物质组成的，物质的微观结构及物质固态、液态、气态的性质，这样使学生对物质特性的认识更加条理化，形成的知识结构更加合理化。 2、关于天平以及其他器材的使用，本书有两个原则：一是器材不局限于某种形式、某种规格（如托盘天平还是学生天平），二是尽量让学生边思考边操作，自己摸索，从中学到规律性的东西。所以本书把天平的使用放到“想想做做”栏目中，引导学生从四个方面进行思考和尝试性操作。 第十一章 运动和力 课程标准的要求 1、能用实例解释机械运动及其相对性。 2、能根据日常经验和自然现象粗略估测时间。会使 用适当工具测量时间。 3、能通过日常经验或物品粗略估测长度。会选用适 当的工具测量长度。 4、能用速度描述物体的运动。能用速度公式进行简 单的计算。 5、用示意图描述力。知道二力平衡条件。 6、通过实验，探究力和运动的关系，知道物体的惯性。能用牛顿第一定律解释有关的生活与自然现象。 教科书中教材内容的设置 一、运动的描述 二、运动的快慢 三、长度、时间及其测量 四、力 五、牛顿第一定律 六、二力平衡 （修改：增加二力平衡一节，长度时间的测量充实，突出基本概念，力的作用是相互的由探究改为想想做做，增加基础性习题） 编写特点： 1、牛顿第一定律的编写思路：运动的物体为什么会停下→猜想：不受力和受到摩擦阻力→实验→分析与推理→结论。 2、对于力的认识：重点分析物体是否受到力和几个力。对各种力的概念不作要求。 第十二章 力和机械 课程标准的要求 1、通过常见事例或实验，了解重力、弹力和摩擦力。会测量力的大小。 2、通过实验，学会使用简单机械改变力的大小和方向。 3、了解人类使用机械的历程，了解机械的使用对社会发展的作用。 教科书中教材内容的设置 一、弹力、弹簧测力计 二、重力 三、摩擦力 四、杠杆 五、其它简单机械 (修改：先讲弹力再讲重力，突出基本概念，强调弹簧秤的使用方法） 编写特点： 1、本章探究实验多：探究测力计的使用；重力、摩擦力的大小与什么因素有关；杠杆的平衡条件；定滑轮和动滑轮的特点等。要注意让学生自主进行实验探究。 2、对于杠杆的平衡条件不要求复杂的计算。 第十三章压强和浮力 课程标准的要求 1．通过实验，理解压强。能用压强公式进行简单计算。知道增大和减小压强的方法。 2、通过实验，探究液体压强与哪些因素有关。知道大气压与人类生活的关系。 2．通过实验，认识浮力。探究浮力的大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理。知道物体浮沉的条件。 3．了解流体的压强与流速的关系。 教科书中教材内容的设置 一、压强 二、 液体的压强 三、大气压强 四、流体压强与流速的关系 五、浮力 六、浮力的应用 （修改：增加浮力的利用、液体压强公式的推导、大气压随高度的变化。压力的作用效果与什么有关换为实验小桌） 编写特点： 1、本章的三个探究：压力的作用效果与什么因素有关；流体压强与流速的关系；浮力的大小等，对学生的探究能力要求较高。 2、液体的压强和阿基米德原理不要求计算。 第十四章 功和机械能 课程标准要求 1．理解机械功和功率。关注生活、生产中常见机械的功率。 2．知道动能和势能。通过实验，了解动能和势能的转化。 3．知道机械能和其他形式的能的转化。 4. 通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能量可以互相转化。 5．理解机械效率。 教科书中教材内容的设置 一、功 二、机械效率 三、功率 四、动能和势能 五、机械能及其转化 （修改：全章的顺利作了调整，先讲功，再讲能。增加一节功率，将机械效率放在功率的前面讲） 编写特点： 1、机械效率放在功的后面讲，有利于学生更好把握功和效率之间的关系。 2、探究机械效率的实验用斜面而不用滑轮，主要是斜面器材组装简单，有利于学生