“质量”教学设计及评析.pdfVIP

德‘ 教学设计及译析 执教者：哈尔滨市萧红中学 王 萍 评析者：哈尔滨市南岗区教师进修学校 洪 铁 尔滨市南岗区第32届教学百花奖一等奖。) 3．学会测量固体和液体的质量。 过程与方法 ： 1．经历 “质量是物体的属性”的探究过程，进一步领 的生活密切相关，本着从生活走向物 悟实验探究的基本思路和方法。 理，从物理走向社会这一基本理念 ，我设计了本节教学 2．在使用天平的实际操作过程 中总结规律，熟悉使用 内容。基于学生的基础比较薄弱，自学能力不强的现状， 方法。 我设计了大量的自学内容，研究方向是培养学生 自主学 情感、态度与价值观 ： 习能力，使其养成 良好的阅读和 自学习惯，学会记录 自 1．在探究 “质量是物体的属性”的过程中，体会克服 学笔记，同时培养学生小组合作学习的能力。本节课的 困难、解决问题后的喜悦。 目标是让学生通过 自己对身边事物的辨析，借助微课， 2．通过天平使用技能训练，培养学生严谨的科学态 知道质量的初步概念及其单位；通过 自学课本、亲 自动 度与协作精神。 手操作实验，学会使用天平；通过实际操作了解 “质量是 教学重点：质量的概念与单位，利用天平测量质量。 物体的属性”。 教学难点：对 “质量是物体的属性”的理解。 本节课通过调动学生的积极性，充分体现 “玩中学” 教学仪器：天平、砝码 、小烧杯、霜、保温杯、橡皮泥、 的教学理念 。引导学生 自我阅读一探究体验一分析数 苹果 、铜块 、铝块、5角硬币若干。 据一发现问题一解决问题一提高认识，融教师主导和学 教学过程： 生主体为一体。努力做到 “玩转课堂”，把 “玩”“探”“用” 一 、 引入新课 “理”“结”体现得淋漓尽致。在培养学生 自学能力的同时 教师活动 ：作为奖励 ，选取 “平安果”送给表现好 的 发掘学生的潜能。同时，在本课的设计上 ，我力求做到 以 学习小组。奖励 的同时提出问题 ：“平安果”无论大小都 下几个关注：关注学生的学习方法；关注学生的学习过 按一个价格销售是否合理? 程；关注学生 已有的经验；关注学生的个性培养；关注学 学生活动：学生对大小不一的苹果价格质疑，认为 生独特的感受和体验；关注学生的自主探索和合作学 “质量”不同价格相同不合理。 习；关注学生学习的创造性与主体性人格的培养。 设计意图：激趣导入，唤起乐学，到底什么是质量? 教学 目标： 二、新课教学 知识与技能： (一)认识质量 1．知道质量的初步概念及其单位 。 教师活动 1：课件展示几幅物体的图片。请学生说 2_通过实验操作，学会天平的使用方法。 说这些物体的相 同点和不同点分别是什么，引出物质、 物体、质量的含义。 学生活动：思考并回答 。 分享 设计意图：利用学生已有的知识基础引入质量的概 念，引起学生思考，拉近物理和生活的距离。 教师活动 2：质量的单位都有哪些呢? 决 问 学生活动：学生 自己说说质量单位。 本上 设计意图：发掘学生已有的知识储备，给学生表现 的机会，激发学生表现欲。 教师活动3：通过微课学习质量的单位及换算。 质量 学生活动：做一做单位换算习题。 设计意图：检验学习成果。