初中化学九年级上册沪教版第一章 第二节 化学研究些什么(共24张PPT).ppt

没有新物质生成的变化称为物理变化。 有新物质生成的变化称为化学变化。 石蜡受热熔化，由固态变为液态。随着温度的降低，液态石蜡重新变为固态。 石蜡在空气中燃烧，在发光发热的同时生成了二氧化碳气体和水蒸气。 两种变化的本质区别：变化时是否有新物质生成。 化学变化的基本特征是有新物质生成，常表现为颜色改变、放出气体、生成沉淀等。化学变化还伴随着吸热、放热、发光等现象。 判断物质变化的种类不能单单依据是否有明显的现象，而应该看是否生成了新物质，或者判断原物质的构成微粒有没有发生变化。电灯通电时发光也放热，但它是物理变化。 【注意】 交流与讨论——判断下列变化属于物理变化还是化学变化 1.水的三态变化 2.汽油的挥发 3.煤油的燃烧 4.氯化氢和氨气混合 5.碘化钾溶液和硝酸银溶液混合 6.金刚石加工成钻石 7.植物的光合作用 化学变化还伴随着能量的变化，表现为热能、光能和电能的释放或吸收。 化学 反应 储存能量 释放能量 光能 电能 热能 光合作用 烟花 电池 煤炭 新知学习 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 第2节 化学研究些什么（第一课时） 1.了解化学研究的内容； 2.初步理解物理变化和化学变化、物理性质和化学性质等化学概念的含义，并能用举例的方式说明； 3.在实验和探究活动中，理解观察化学实验对化学学习的重要性。 学习目标 化学研究 些什么？ 一、化学研究物质的性质与变化 各种各样的物质变化 液态水加热生成水蒸气 木炭燃烧生成灰烬 观察： 现象： 用眼睛看 用鼻子闻 用手摸 用耳朵听 颜色 状态 （固、液、气） 气味 （无味） 温度变化 硬度 声音 描述： 实事求是，全面，准确；有异常，如实记录，再分析。 如何观察？ 你会观察实验吗？ 变化前 观察反应物的颜色、状态。反应时，观察反应发生需要的条件（是否需要加热或其他附加条件）。 变化时 变化后 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 观察生成物的颜色、状态气味等。 记录四个实验的现象 变化 物理变化： 化学变化： 有新物质生成的变化 无新物质生成的变化 有 化学变化 无 物理变化 有 化学变化 无 物理变化 乳白色、固态、圆柱等形状 石蜡熔化，火焰分三层，外焰最亮，内焰最暗 烧杯内壁有水雾 澄清石灰水变浑浊 玻璃管口有“白烟”冒出 有“白烟”生成 新知学习 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 经典例题 知能训练 *