江苏省海安县大公镇初级中学八年级语文下册 5《紫藤萝瀑布》课.pptVIP

生活中一朵小花，一棵小草，一丝细雨，一缕春风都会不经意地拨动你的心弦，使你对生命有所感悟。其实只要你用心倾听，大自然中的一切都会对你说话。 荷花盛开 昙花一现 破土而出 第五步：总结提高 本文写作者偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强和美好。 生命中会有磨难，但磨难终会过去，愿我们每个人的生命都像一朵朵小小的紫藤萝花，努力张满自己的风帆，绽放自己生命的异彩，为人类生命的长河增添光彩和芳香。 课后作业： 1.基础作业：摘录自己欣赏的语句（不少于3句）到摘抄本上，并反复诵读； 2.提高作业：观察身边的草木，运用托物言志的手法写一个短文。 * * 你见过藤萝吗？让我们一起来观察一下。 用一两句话描述一下紫藤萝带给你的感受。 宗璞 璞 pú 紫藤萝瀑布 作者简介 宗璞，（璞：pú 含玉的石头，也指没有雕琢的玉）（1928—），当代女作家，原名冯钟璞，为著名哲学家、哲学史家冯友兰之女。 主要作品：成名作《红豆》、中篇小说《三生石》、散文集《丁香结》等 。 第一步：交流感知 1.字词过关，注意音、形、义。 沉淀（ ）酒酿（ ）绽开（ ） 伶仃（ ） 仙露琼浆（ ） 盘虬卧龙（ ） bèng（ ）溅 zhù（ ）立 diàn zhàn niàng líng dīng 迸 伫 qiú qióng 听花之歌 2.浏览课文，想一想：以“动词+花”的形式理清文章的线索： “我”对盛开的紫藤萝花的感情 （ ） 花------（ ） 花 ------ （ ）花 赏 惜 思 1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？请举例，并分析其表达作用。 2.看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化？你能找出文中的相关语句吗？ 3.作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请用文中的话来回答，并说出你的理解。 4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝有什么作用？ 自由朗读，独立思考，师友合作 第二步：研读共品 赏花之美 1.作者描写紫藤萝的树和花运用了哪些修辞手法？请举例，并分析其表达作用。 （1）用了比喻的修辞手法，把（事物）比做（事物），生动形象地写出了（事物）……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。 （2）用了拟人的修辞手法，把ｘｘ拟人化（或赋予ｘｘ人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），或写出了事物……的特点，表现了（人物）……的思想感情。 第三步：互助释疑 品花之神 2.看到紫藤萝花前后，作者的心情有什么变化？你能找出文中的相关语句吗？ 焦虑悲痛——喜悦宁静 ——宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛。（同年10月小弟病逝） 小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。 “那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如雨，纸上一片模糊。这一天本在意料之中，可是我怎能相信这是事实呢？他躺在那里，但他已经不是他了，已经不是我那正当盛年的弟弟，他再不会回答我们的呼唤，再不会劝阻我们的哭泣。” （《哭小弟》） 观花之悟 3.作者通过赏花得到什么样的人生感悟？请用文中的话来回答。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 “花的不幸”：十多年前家门外一大株紫藤萝的花谢架毁的悲惨遭遇。 十多年前，正值“文化大革命” ，那是一个黑白颠倒，极度荒唐的年代。在极左思潮泛滥的年代里，通常认为赏花不是劳动者的爱好，赏花就是小资产阶级情调，爱花会腐化堕落。 背景链接 “人的不幸”： 在文革期间中，宗璞一家遭受迫害，多位亲人去世，其父著名哲学家冯友兰遭受迫害、深受打击而住院。写此文时是1982年5月，正是其小弟身患绝症、作者忧心如焚之际。 背景链接 4.文中插入一段写十多年前家门外的一大株紫藤萝起什么作用？ 现在的紫藤萝： 茂盛；繁密 过去的紫藤萝 ： 稀落； 伶仃 用对比的手法，将……与……形成鲜明的对比，突出了人物（事物）的……特点。 （1）将十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开的繁盛形成对比，突出了现在花的生气盎然。 （2）也用十多