01勾股定理及逆定理-教师版.docxVIP

PAGE PAGE 16 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 4 页 个性化教学辅导教案 学生姓名 年 级 八年级 学 科 数学 上课时间 2017年 月 日 教师姓名 课 题 北师大版 八上 勾股定理及其逆定理 教学目标 1．掌握勾股定理及其逆定理的内容和证明； 2．会用勾股定理解决简单的实际问题； 教学过程 教师活动 学生活动 1．在直角三角形中，若两直角边的长分别为3cm，4cm，则斜边上的高为_______ 答案：cm 2．如图所示，已知△ABC中，AB＝10，BC＝21，AC＝17，求BC边上的高AD. 解：设BD=x，则CD=21-x 在Rt△ABD中 AB2-BD2=AD2 Rt△ADC中 AC2-DC2=AD2 ∴102-x2=172-(21-x)2 解得x=6∴AD=8 3．观察下表给出的三个数a，b，c，a＜b＜C． 3，4，5 32+42=52 5，12，13 52+122=132 7，24，25 72+242=252 9，40，41 92+402=412 … … 21，b，c 212+b2=c2 （1）请你找出它们的共同点，并说明理由； （2）写出当a=21时，b，c的值． 【解答】解：（1）以上各组数的共同点可以从以下方面分析： ①以上各组数均满足a2+b2=c2； ②最小的数（a）是奇数，其余的两个数是连续的正整数； ③最小奇数的平方等于另两个连续整数的和， 如32=9=4+5，52=25=12+13，72=49=24+25，92=81=40+41… 由以上特点我们可猜想并证明这样一个结论： 设m为大于1的奇数，将m2拆分为两个连续的整数之和，即m2=n+（n+1）， 则m，n，n+1就构成一组简单的勾股数， 证明：∵m2=n+（n+1）（m为大于1的奇数）， ∴m2+n2=2n+1+n2=（n+1）2， ∴m，n，（n+1）是一组勾股数； （2）运用以上结论，当a=21时， ∵212=441=220+221， ∴b=220，c=221． 4．已知 与互为相反数，试判断以、、为三边的三角形的形状。 解：+=0 ∴x-12=0，x+y-25=0，（z-5）2=0 ∴x=12，y=13，z=5 ∵ x2+z2=y2 ∴三角形为直角三角形 5．若△ABC的三边a、b、c满足(a-b)(a2+b2-c2)=0，则△ABC是 ( D ) A．等腰三角形 B．等边三角形 C． 等腰直角三角形 D．等腰三角形或直角三角形 6．利用下列图形验证勾股定理，如图中所有的四边形都是正方形，三角形都是直角三角形，如图（1）（2）． 【解答】解：根据题意，如图（1）， 中间小正方形的面积c2=（a+b）2﹣4×ab； 化简得c2=a2+b2， 即证在直角三角形中斜边的平方等于两直角边的平方和． 根据题意，如图（2）， 中间小正方形的面积（b﹣a）2=c2﹣4×ab； 化简得a2+b2=c2， 即证在直角三角形中斜边的平方等于两直角边的平方和． 1、勾股定理：在Rt△中，两直角边长的平方和等于斜边长的平方。如果用a，b和c分别表示直角三角形的两直角边和斜边长为，那么a2+b2=c2． Ps:勾股定理的证明一般是利用“等面积”去证明 【例1】在直角三角形中，若两直角边的长分别为3cm，4cm，则斜边上的高为_______ 答案：cm 【例2】如图所示，已知△ABC中，AB＝10，BC＝21，AC＝17，求BC边上的高AD. 解：设BD=x，则CD=21-x 在Rt△ABD中 AB2-BD2=AD2 Rt△ADC中 AC2-DC2=AD2 ∴102-x2=172-(21-x)2 解得x=6∴AD=8 【例3】利用下列图形验证勾股定理，如图中所有的四边形都是正方形，三角形都是直角三角形，如图（1）（2）． 【解答】解：根据题意，如图（1）， 中间小正方形的面积c2=（a+b）2﹣4×ab； 化简得c2=a2+b2， 即证在直角三角形中斜边的平方等于两直角边的平方和． 根据题意，如图（2）， 中间小正方形的面积（b﹣a）2=c2﹣4×ab； 化简得a2+b2=c2，即证在直角三角形中斜边的平方等于两直角边的平方和． 2、勾股定理逆定理：如果三角形的三边长a，b，c满足a2+b2=c2，那么这个三角形就是直角三角形． 3、勾股数的概念：满足a2+b2=c2三个正整数，称为勾股数． （Ⅰ）熟记常见的勾股数 （1）3，4，5； （2）5，12，13； （3）6，8，10；（4）8，15，17 （5）7，24，25；（6）9，40， 41 （Ⅱ）如何判