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《液体的压强》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
你们好！我是来自嘉明中学的郑霞。我今天说课的题目是《液体的压强》，下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程四几个方面说说这节课。
一、教材分析
1、教材的地位
《液体的压强》这一节是物理八年级第九章第二节的内容，是在学习完压力和压强的概念后提出的，是前一节内容的延伸和扩展，也为后一节大气压强的学习奠定了基础，具有承上启下的作用，可以说是本章的重点内容。
2、教学目标
⑴.知识目标：了解液体压强的特点和掌握液体压强公式．
⑵．能力目标：通过对实验的观察，初步掌握分析概括能力
⑶．情感目标：通过各个教学环节，培养学生乐于探究物理知识的精神。
3、教学的重点和难点
重点：学生通过自主探究实验了解液体内部压强的规律；
难点：如何建立物理模型，通过设想推导出液体的压强公式。
二、学情分折
八年级的学生通过一学期的物理学习，已具备了初步观察实验、分析实验的能力，对利用控制变量法进行科学探究的过程 已不再陌生，具体操作时，我适当引导即可。
三、教法与学法
1、教学方法：
本节课采用了设疑诱导法、科学探究法、小组合作学习等相结合的启发式综合教学方法。
2、学习方法：
本节采用观察、归纳、分析的学习方法，引导学生主动获取知识，通过思考讨论，总结归纳出液体的压强特点。
四、教学过程设计
首先我向学生展示这三张图片，并针对三张图片提出相应问题。
（1）.潜水深度不同的潜水员为什么要穿不同的潜水服？
（2）.带鱼生活在深海中，为什么我们没有看到过活的带鱼？
（3）.大坝的横截面为什么为上窄下宽，呈梯形状？
通过这几个问题，吸引学生注意力，通过设疑诱导法从而引出今天的内容——液体压强。
下面我将以我们学校课改的模式进行教学。我校课堂教学分为学、展、点、练四个部分。
一、学：学分为两部分，分别为自主学习和合作学习。
1.自主学习：我们学校把它放在课外完成，这部分内容相对比较简单，要求学生通过个人看书，然后把导学案上自主学习内容完成，。学生独立完成自主学习后，
学生分小组做口头展示，对于学生疑惑的地方，我做适当点评。
通过自主学习让学生复习上节课的内容——液体对容器底部和侧壁有压强。同时让学生们初步了解压强计。
2合作学习：合作学习这部分内容相对比较难，所以要求每组的同学合作完成。
由于学生没有接触过压强计，所以在合作学习之前，我先对压强计的工作原理和使用方法做介绍。并指导学生学会使用压强计。
本节课学生将合作学习两个知识点。
一是探究液体压强的特点。要求每组的同学合作完成导学案上的实验，并针对实验现象作出分析、归纳。
二、是推导液体压强的公式。这是本节课的难点，所以针对这一点我先对书上44页实验探究的原理做理论分析。然后自己推导液体压强公式。
二、展：1.各小组在组内展示。2.全班展示。
三、点：学生点评和老师点拨。
学生点评是小组间相互点评其他组实验结论是否错误和不足。
老师点拨是根据学生展示的情况进行纠正或补充说明。
通过同学们的合作学习、同学们点评，再结合我的不断引导，突破难点，从而完成探究液体压强的实验和掌握液体压强公式推导。
最后对于液体压强的公式理解我作适当点补充。。
四、练：自主学习完成后，针对本节课的内容，学生完成导学案上的当堂练习，这样学生可以对自己学的知识作及时的检测。
五、反思：学生完成当堂练习了，开始做课后反思。反思今天学习了什么？还有什么疑惑？
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