情景教学法在汽车检测与维修技术课程中的应用.pdfVIP

丝路视野 情景教学法在汽车检测与维修技术课程中的应用 金  明   舒满征   黄昭明1 1 2 （1. 安庆职业技术学院 机电工程系，安徽 安庆 246003；2. 河海大学文天学院 机械工程系，安徽 马鞍山 243031） 【摘要】为锻炼学生综合运用相关知识和技能解决实际问题的能力，并激发学生主动学习和掌握相关理 论知识，本文明确了情景教学法的特点及教学设计，提出了情景教学法的工作重点。应用资讯、决策、 计划、实施、检查、评估六个步骤的教学过程，设计了以调整制动踏板自由行程为例的情境教学，实施 效果表明，情境教学法能够提高学生对专业理论与专业实践技能的掌握程度并能使学生主动学习。实践 证明，采用情境教学法培养的学生进入企业后具有上手快、工作能力强的特点，容易实现学生与企业的 零距离对接。 【关键词】情景教学法；教学设计；教学过程；实施效果；专业实践技能 一、引言 作任务的分工决策、制定工作计划；具体任务实施及其检 教职成[2015]6 号文提出要深化职业教育的教学改革， 查反馈，到完成任务后的总结评估，都要学生主动参与， 注重培养社会急需的高技能型人才，大力推动校企合作、 主动思考，主动实施，从而使学生对专业学科的主动性大 工