基于项目驱动的Java课程教学方法研究.pdfVIP

专业与课程建设 2016年1月刊 Major Construction Course Construction 基于项目驱动的Java课程教学方法研究 苘大鹏，王  巍，玄世昌，夏松竹 （哈尔滨工程大学计算机科学与技术学院，黑龙江  哈尔滨  150001） 【摘要】 “Java语言程序设计”是国内高等院校设立的一门非常重要的编程类课程。针对目前该课程普遍存在的重理 论、轻实践，不利于培养学生的面向对象编程思想和动手能力、学习能力的问题，本文提出了一套基于项目 驱动的Java课程教学方法，并阐述了该方法的具体实施过程。实践结果表明，该方法可充分加深学生对Java语 言的理解，提高学生解决实际问题的能力。 【关键词】Java课程；项目驱动；教学改革 【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-5065 （2016 ）01-0055-03 0 引言 平，普遍存在考试成绩与实际动手能力不相符的 情况。 随着网络技术的飞速发展以及智能终端设备 产生上述问题的原因主要包括以下几点： 的广泛应用，作为一种可撰写跨平台应用软件、 ①Java语言体系包含J2SE 、J2EE 以及J2ME等开 与网络技术发展息息相关的面向对象的程序设计 发平台，知识面过于宽泛，学生在有限的学时内 语言，Java 已经成为行业领域中应用最广泛的程 很难全面、系统地掌握Java语言的所有知识点； 序设计语言之一[1] 。基于上述原因，“Java语言 ②Java 课程是应用实践性的课程，而单纯的“理 程序设计”已经成为国内高等院校的计算机及相 论+程序演示”的理论教学方法以及“学生自主 关专业的必修课程。但是，教学反馈结果表明， 实验+教师随堂指导”的实验教学方法存在一些 多数学生并未达到培养目标中所要求的编程水 缺陷，表现为学生创新能力的欠缺和自主实践能 力较差[1] 。因此，如何改变以往以理论知识灌输 收稿日期：2015-5-6 为主，动手实践为辅的教学模式，让学生深刻理 作者简介：苘大鹏 （1980—），男，辽宁抚顺人，讲师，硕 解Java程序设计和面向对象编程方法的精髓，提 士生导师，研究方向为网络与信息安全； 王巍 （1974—），男，黑龙江哈尔滨人，副教授，硕士生导 高学生解决实际问题的能力已经成为“Java语言 师，研究方向为网络与信息安全； 程序设计”教学改革中亟须解决的问题。针对这 玄世昌 （1984—），男，黑龙江哈尔滨人，讲师，研究方向 一问题，本文提出一套基于项目驱动的Java课程 为网络与信息安全； 教学方法，将理论与实践相结合，力图充分发挥 夏松竹 （1973—），男，河北阜城人，博士，副研究员，硕 士生导师，研究方向为高等教学管理。 学生学习Java语言的主动性，提高学生的动手能 基金项目：黑龙江省教育教学改革研究项目 （项目编号： 力，培养学生的工程意识。 JG204011183 ）。 5555 工业和信息化教育