应用型课程教学设计探索——以《单片机》课程为例.pdfVIP

第 1O卷第 2期 姬红旭：应用型课程教学设计探索 总第 35期 曾经课堂教学质量不高，教师上课身心俱疲， 三、课程的实施 学生成绩不理想等现象，大都是因为学生一直在 (一)项 目完成步骤 被动地学习造成的。我们可以采用讨论、实践、教 基于工作过程系统化的情境教学 “六步法”， 授别人、所学内容立即应用等方法，让学生在课堂 即咨讯、计划、决策、实施、检查、评价。 上主动学习，真正成为课堂的主人。 1．咨讯 ：问题前置，教师课前下发引导文，学 (一)教学 内容设计——抽象知识融入项 目中 生独立收集为制定项 目计划和实施所需要的信 在课程中共设计了3个项 目，即LED类产品 息，有利于增强学生的自信心和逻辑思维能力，加 设计及制作、数码管类产品设计及制作、液晶显示 强学习的自主性。 产品设计及制作。每类产品选取学生身