平行线的性质教学设计及反思.pdfVIP

平 行 线 的 性 质 教 学 设 计 及 反 思 郑海龙 (厦门市大嶝中学 ，福建 厦 门 361103) 一 、 教材分析 会有什么样的数量关系? 平行线 的性质这一节安排在 了人教版七年级下册第五单 师生讨论 ：学生首先对结论进行猜想 ，然后教师进行引导 ． 元 中，在这个单元中先是讲平行线的判定，而后是平行线的性 接着让学生动手操作 。 质 ，这样的安排既渗透了图形的判定和性质之间的互逆关系 ． 教师提 出问题 ：在两条平行线被第三条直线所截的条件 又体现 了知识的连续性。 下 ，同位角有什么关系 ，你能证明你的结论 吗? 二 、学情分析 师生讨论 ：让学生画 出以下 图形 ，证明 自己的猜想 。在此 平行线 的性质是学生对图形性质的第一次