巧用课文素材公开课张婉妮.pptxVIP

巧用素材构筑华章 ; 阅读以下材料，按照要求作文。 最新数据显示，以微博、微信、人人等为代表的移动社交工具与广大手机用户的生活已经密不可分，“今天你‘微’了吗”已经成为许多人每天见面的问候语。工信部统计数据表明，截至2012年9月，全国移动电话用户数达到10.8亿，其中3G用户已经达到2.026亿。许多省市手机上网普及率已经超过80%，每户户均流量已达每月150M…… 有人认为我们就这样被手机“绑架”了，也有人说用手机进行社交更便捷了，也有人认为凡事要有度…… 以上材料，一定引发你很多思考，请选取一个角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。; 有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 --王安石《游褒禅山记》 假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。 --荀子《劝学》 ; 何必舍近求远，教材本身就是我们写作文时的材料宝库。 教材的内涵是非常丰富的。读小说，我们认识了孔乙己、祥林嫂、别里科夫……读散文，我们了解了朱自清、郁达夫、志贺直哉……读诗歌，我们看到了屈原、李白、杜甫……这些优秀的作家、优秀的作品就是我们的宝库。作家的经历、作家的精神世界、作家的理想追求……作品的背景、作品的内蕴、作品中的人物、作品中的佳句……这宝库里的宝物取之不尽，用之不竭。 如果我们踏踏实实地研读课文，熟读教材，充分调动课内材料，也能把作文写得意蕴深刻，文采斐然。;学习目标： 1、增强选取课文素材的意识，提高考场作文应试能力和写作水平； 2、掌握考场作文融合课文素材的基本途径和方法； 3、感受课文素材蕴含的丰富人生哲理和思想品格。 ;课文中的作文素材有哪些？; 那么，怎样才能让课本素材在作文中发挥它的优势呢？接下来，我们就进入本堂课的学习重点：如何运用课本素材。;（河南考生《绕树三匝，何枝可依？》） ;“_____________________________”是荆轲壮烈的离别；“_____________________________”是王勃潇洒的离别；“_____________________________”是柳永多情的离别；“_____________________________”是徐志摩惆怅的离别。 离别，它是“剪不断理还乱”的愁情；是“天下谁人不识君”的豪情；是“桃花潭水深千尺”的深情。离别，自有千种风情；离别，也是一种美。 ;2.化用诗词意境;; 巧借人物一般包括巧借课文中的文学形象和巧借诗文的作者。 在历年的高考作文中，不少考生通过巧借活用李白、苏轼、陶渊明、史铁生等诗人以及项羽、苏武等文学形象，写出了十分优秀的考场佳作。 ; 例： 苏武忠贞爱国，拒绝折节叛国，甘愿与羊为伍。地窖冰冷，他咽白雪啮毡毛；北海荒远，他“掘野鼠藏草实而食之”。他用赤胆忠心奏响了千古绝唱——贫贱不能移，威武不能屈，富贵犹能忘。 （四川考生《永远的苏武》）;　　 你看，李煜总在哭，哭声中是他故国朱颜改的悲哀；陆游总在哭，哭声中是他北国久失的无奈；杜甫总在哭，哭声中是他渴望国强的期待；李白总在哭，哭声中是他一醉千年的姿态。泪，飘洒。你听，苏轼在泪中低吟：“相顾无言，惟有泪千行”；柳永在泪水里默念：“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”泪，表达了千种风情。 　　　　——《眼泪中的中国情节》 ; 写一段话，以“人要活出自己的精彩”为中心论点，从学过的课文中选取典型事例进行论述。;方法三：一材多用; 《鸿门宴》作文素材的挖掘： 1、项羽拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负,以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑的谢罪，放虎归山, 为自己的悲剧埋下了祸根。 这则材料可论证什么观点？; 《鸿门宴》作文素材的挖掘： 2、项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智谋和自己的勇敢，得以脱险。 这则材料可论证什么观点？; 3、运用《鸿门宴》的素材，以刘、项两个集团进行对比，写一段话，从正反两个角度论述“团队的力量是巨大的”这一