青岛版（六三制）二年级数学下册第九单元《数据的收集与整理（信息窗1）》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 /NUMPAGES7如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《数据的收集与整理（信息窗1）》教学设计 教学内容：教科书第98～100页，分类统计。 教学目标： 1．创设情境．引领学生感受、经历数据收集与整理的过程，能正确填写统计表，认识统计的意义和作用，会用不同的方法进行分类统计，完成相应的统计表。 2．通过学生经历统计的过程，发展学生运用数学知识解决问题的意识，让学生感受分类的多样性，体会分类统计的方法和分类统计的意义。 3．通过实践操作、合作交流等活动，让学生感受成功，体验数学与生活的紧密联系，激发数学学习的兴趣，发展学生的应用意识。 教学重点：让学生经历数据收集和整理的过程，体验不同标准下统计结果的多样。 教学难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：多媒体课件、图片、统计表。 1．创设情境，激趣引入。 师：同学们，你们喜欢体育运动吗？谁愿意告诉老师，你最喜欢什么体育运动？ 生1：我最喜欢跳绳了。 生2：我喜欢踢毽子。 师：咱们学校的春季运动会上，我们班的运动员们奋力拼搏，取得了优异的成绩。让我们再来欣赏一下那激动人心的场面。（课件出示运动会上学生比赛的照片。） 师：运动场上同学们的表现很精彩。相信这节课你们的表现会更棒！大家看，老师这儿准备了这么多漂亮的智慧星，你们想得到吗？ 生（齐）：想！ 师：课堂上，认真听讲的同学能得到它