青岛版（六三制）六年级数学下册第二单元《圆柱体的表面积练习》教案.docVIP

PAGE PAGE 1 / NUMPAGES2 如有侵权请私信删除（双击页脚删除页脚文字） 《圆柱体的表面积练习》参考教案 教学目标： 1.进一步理解圆柱体侧面积和表面积的含义。 2.掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，并能运用到实际中解决问题。 教学重点：掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法。 探究过程： 一、创设情境，激发兴趣 师：上节课我们学习了圆柱表面积的计算，这是一个圆柱体的纸盒，要计算使用了多少纸板，应该怎么样计算？ 若：（1）纸盒的底面直径4厘米，高8厘米。怎样求它的表面积？纸盒的底面周长12.56厘米，高8厘米呢？ 二、运用知识，解决问题 师：生活中有些圆柱体并不都要求表面积，要根据实际情况灵活应用。 （一）基本练习 1.做一根长2米，管口直径0.15米的白铁皮通风管，至少需要白铁皮多少平方米？ 师：这道题要求圆柱的什么？ 2.把一个底面半径是2分米，长是9分米的圆柱形木头锯成相等的三小段，表面积增加了多少平方分米？ ? 师：这道题是求圆柱的哪一部分？ （二）提高练习 1.做一个无盖的圆柱形的水桶，底面直径是4分米，高是5分米，至少用多少铁皮？ 师：这道题是求圆柱的哪几个面的大小？ 2.一个圆柱形蓄水池，直径10米，深2米。这个蓄水池的占地面积是多少？在池的一周及池底抹上水泥，抹水泥的面积是多少？ 师：两个问题分别是求圆柱的什么? 3.做十节长2米，直径8厘米