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指导培养青年教师计划 青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规划， 更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师徳高 尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特制定青年教师 培养方案。 一、 指导思想 以科学发展观为指导，按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才 的需要出发，坚持以人为本，实事求是，根据教师的具体实际情况， 使培训工作逐步走向科学化、规范化、合理化。 二、 培养目标 1、 提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育教学工 作，很好地履行岗位职责。 2、 加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。 3、 提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的全面发 展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。 三、 培养要求 服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。 培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。 按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。 四、 培养内容： 1、 政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政治等。 2、 教育教学管理：教育教学管理制度和师德师风建设等。 3、 教学基本技能： 书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书， 板画的能力。 语言表达能力 备课与说课 课堂教学能力 教学分析、总结反思能力 专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。 4、 教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论文撰写。 5、班主任工作及育人艺术。 五、 具体任务 1、 第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解课程标 准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能力。 2、 第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功，较强 的教育教学能力和组织管理能力。 3、 第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定地理教 科研能力，能写出区级以上本专业论文。 六、 培养措施 1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学 经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课程标准、实践教学，掌握教 学基本功；“带”即带出个好的教学作风和思想作风。共同备课详写 教案，准确把握课堂教学目标，掌握课堂教学的各个环节，帮助分析 课堂教学可能出现的情况，指导使用有效的教学方法。青年教师先听 课后上课，每周至少听两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少 一节课，及时进行课后点评。 2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本学科教 材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地理课程标准 和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初中教育的初步认 识，尽快成长。 4、 抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解和经验, 积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足，及时纠正， 帮助青年教师不断进步，相互促进提高。 5、 青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期要求撰 写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节展示课。 6、 鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担 科研课题。 指导培养青年教师计划 一、 指导思想 一流的学校需要一流的师资。为了加强对青年教师的培养，促进 我校教师队伍整体水平的不断提高，在加强教师队伍建设的过程中， 应该把对中青年教师的培养作为学校工作的重要内容之一，力争在较 短时间里提高青年教师的政治思想、业务素质，塑造一支师德高、业 务精、理念新的教师队伍。 二、 培养目标 1、 热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职 业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。 2、 具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有 扎实精深的理论基础和专业素养，能够独挡一面，高效优质地承担教 学工作；具备较强的教育管理能力。 3、 具备…定的教科研能力，能独立承担论文写作和教学设计， 成为学校教育科研骨干。能够在校级以上学科竞赛、教学比武、教坛 新秀等比赛中脱颖而出的青年教师，使之早日成为校级以上骨干教 师、学科带头人 三、 基本要求和具体措施 1、经常督促指导培养对象加强业务知识、专业知识、教学基木 技能的学习。 2、 经常了解培养对象的教育教学情况，有针对性地加强教学过 程的指导。 3、 每刀上1-2堂观摩课，组织青年老师认真听课评课。 4、 加强青年教师教研能力的培养，指导培养对象参加教学研究, 积极撰写教研论文。 5、 认真指导培养对象在政治上、业务上积极要求进步，努力提 高政治思想素质和业务素质。 6、 每月必须指导青年老师一次以上的备课、上课、辅导，并提 出具体的指导意见。 7、 指导青年老师每学期撰写1篇高质量的教学工作总结。 指导培养青年教师计划 一、 指导思想： 为了加速青年教师教材入门、成才，成为教学上的主力军；