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试论个性化的幼儿艺术教育 圜研一索 试谂个性化的幼儿艺术教育 口南京师范大学教育科学学院边霞 个性化的艺术教育是《纲要 (试行)》所倡导的幼儿艺术教育思 想.它强调给予每个幼儿平等的艺 术教育机会;关注和尊重每个幼儿 的独特个性及生活经验,相信并承 认每个幼儿具有各不相同的艺术 潜能;视幼儿为学习和发展的主 体,主张激发幼儿在艺术学习中的 主动性;鼓励幼儿积极实践,并运 用自己喜欢的,独特的方式进行艺 术活动,从而获得个性化的艺术感 受力,使自身个性化的审美情趣, 艺术潜质在活动中得到发展.在个 性化的幼儿艺术教育中,每个幼儿 将形成和发展自己独特的艺术能 力,他们将喜欢,而且能够用自己 手中的五彩画笔,用他们稚嫩的声 音,用并不标准却颇有感染力的身 , ~ZAOQLIIAOYU 上海市 体动作,为生活增添绚丽的色彩. 一 ,个性化的艺术感受和体验 活动 在个性化的幼儿艺术教育中, 幼儿的艺术感受和体验活动应该 是个性化和多样性的: 首先,幼儿进行艺术感受和体 验的对象——艺术作品,是风格种 类繁多,内涵意韵丰富的,且大凡 优秀的艺术作品,又都是富有个性 和创造性的力作.这些各具特色的 艺术作品,作为一件件个性化的文 本,对每一个”读者”来说都存在着 广阔的解释空间,且没有一个固定 唯一的答案.特别是音乐艺术和抽 象性的视觉艺术,人们无法指认其 中具体的人或事物,而需要通过自 己对