人教版七年级数学上册2.2整式的加减（1）课程教学设计.docxVIP

人教版数学七年级上册《整式的加减》教学设计 【教材分析】 本节课所要学习的是人民教育出版社七年级上册数学第二章第二节第一课时的内容，本节的主要内容是：同类项、合并同类项的概念，合并同类项法则。本节课是整式加减这一单元的重点，同时也是后面学习去括号、解方程、解不等式的基础。在本节课的学习中需要从数的运算律入手，迁移到整式。因此，这节课无论在知识上，还是在对学生能力培养上都起着非常重要的作用。 【学情分析】 学生在前面两节课已经学习了字母表示数、单项式项式系数、多项式、多项式的项以及常数项等相关概念；并且学习了有理数加减运算及其运算律，对数的运算律已经非常熟悉，为本课学习同类项、合并同类项的概念以及合并同类项的法则奠定的知识基础。七年级的学生精力旺盛，比较好动，需要教师用有趣的东西来把他们的注意力吸引到课堂上。 【教学目标】 1、知识与能力： （1）、了解同类项、合并同类项的概念； （2）、掌握合并同类项法则，能正确合并同类项； （3）、能先合并同类项化简后求值。 2、过程与方法： 通过类比有理数的运算律，探究合并同类项法则，培养学生观察、探索、分类、归纳等能力。 3、情感态度价值观： 掌握规范解题步骤，养成良好的学习习惯。 【教学重难】 教学重点：同类项的概念、合并同类项的法则及应用。 教学难点：正确判断同类项；准确合并同类项。 【教学方法】 引导探究法、讨论法、启发法、练习法 【教学手段】 教学用书、教学辅助资料、多媒体 【课 型】 新授课 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生学习内容及活动方式 设 计意 图 知识回顾 （2分钟） 播放幻灯片第2张： 师：我们之前学习了整式，那么谁能来回忆一下整式的有关概念呢？ 播放幻灯片第3张： 师：那么下列哪些是单项式哪些是多项式？ （学生边回答教师边播放幻灯片） 学生举手踊跃回答： 单项式：数或字母的乘积。 单项式的系数：单项式中的数字因数叫做单项式的系数。 单项式的次数：所有字母指数的和。 多项式:几个单项式的和。 多项式的项：每个单项式叫做多项式的项。 多项式的次数：多项式里次数最高项的次数。 单项式与多项式统称为整式。 学生对应回答。 回忆整式的有关定义，建设新旧知识链接，为突破本节重难点做准备。 创设情境引入新课 （1分钟） 播放幻灯片第4张： 师：我们来看本章引言中的问题（2）. 在西宁到拉萨路段，列车在冻土地段行驶速度是100 km/h，在非冻土地段的行驶速度是120 km/h，列车通过非冻土地段所需时间是通过冻土地段所需时间的2.1倍 ，如果通过冻土地段需要t h，你能用含t的式子表示这段铁路的全长吗？ 师：类比数的运算，我们能否化简100t+252t呢？答案就藏在课本中，我们一起来看一看吧！ （师出示板书整式的加减——同类项） 播放幻灯片第5、6张：出示学习目标，学习重难点 生： 100t＋120×2.1t＝100t＋252t 生默念 以具体生活情境为背景合理运用上节内容，自然带入本节课。 运用类比思想，逐步靠近本节主要内容。 明确本节目标。 自主思考 （10分钟） 播放幻灯片第7张： 师：请同学们自主学习课本62至65页内容；并对于重点内容进行勾画。并根据自主学习完成导学提纲中【导学流程】 注意：有疑问的地方记得标记！ （师巡视班级学生勾画情况） 生：自主学习课本62页至65页的内容，对重点以及有疑问的地方进行标记。 通过自主学习锻炼自主思考能力。 小组合作探究新知 （7分钟） 播放幻灯片第8张： 师：团队的力量是强大的，请同学们开始讨论自主学习中的疑问，以及导学提纲中【合作学习】内容，用小组的力量解决问题吧！ 注意：有疑问的地方记得标记！ （师巡视班级学生讨论情况，并对必要位置进行指导） 生：立刻起立讨论，组长分配任务，对不同层次的学生给予不同层次的问题。 通过不同的问题锻炼了班级每层次的学生，带动学习兴趣充分体现学生主体地位。 让学生体会数学是源于生活实践且是为生活服务的。 展示自我（7分钟） 播放幻灯片第9、10张： 师：经过自主思考和团队的力量想必大家已经有很大的收获了，那么我们就来检测一下吧。 1、多项式的各项为 ，次数为 . 2、思考：下列各组是不是同类项： 提示：同类项与系数无关，与字母的排列顺序无关 3、填空:（逆用乘法分配率） （将每一层次的问题对应学生回答，并让上一层次学生进行补充） 提示：①根据分配律把多项式各项的系数相加；②字母部分保持不变. （师补充学生整理内容，并对要点进行强调） 4：计算 （师引导学生对（1）进行解答，并将步骤整理） 引导学生归纳合并同类项及法则。 师：根据第一个问，有哪位同学愿意尝试一下第二个问？请到黑板上进行展示。 生：根据导学提纲完成幻灯片内容。 总结：所含字母相同，