一年级下册语文课件-5.小公鸡与小鸭子-人教(部编版)-.pptxVIP

人教部编版小学语文一下-第三单元5 小公鸡和小鸭子勤奋努力人口手引入新课猜一猜： 嘴巴尖尖，头顶红冠。 脚像竹叶，叽叽叫唤。小公鸡嘴像小铲子，脚像小扇子。走路左右摆，不是摆架子。小鸭子引入新课看图说一说小公鸡和小鸭子的不同特点鸭子：小嘴扁扁， 脚趾相连。公鸡：小嘴尖尖， 脚趾分开。会我认kuài一块方块块造句：中午，我吃了一块蛋糕。捉虫捉住zhuō捉造句：我做游戏捉住了一个小朋友。会我认jí着急焦急急造句：小明着急地说：“要迟到了”。zhí直角直尺直造句：我刚买了一把新直尺。会我认xínɡ旅行行李行造句：这个假期，我要独自去旅行。sǐ死亡死去死造句：一只小鸟受伤死去了。会我认xìn信封写信信造句：我已经学会给别人写信了。ɡēn跟随跟着跟造句：一群小鸡跟随在我身后。会我认hū忽然疏忽忽造句：天空中忽然乌云密布，电闪雷鸣。hǎn叫喊呐喊喊造句：小朋友们不能在楼道里大声叫喊。会我认shēn身体全身身造句：小朋友们应该每天坚持锻炼身体。多音字de地小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面。dì草地方法指导shēn身甲骨文“身”字像人的形状，表示人的身躯。当遇到表示动作的词时，我们可以用做一做的方式来识记新字哦！hǎn喊部首为“口”，说明其意思和嘴有关，我们可以搜集更多带有“口”的字，做一做相应动作，来帮助我们牢记新字。也地块shuōtāhéyě河说也他tīnɡdìɡē地听哥生字归类上下 结构独体 结构独体 结构说河他哥也地听易写错注意上面两点写法的不同。注意左边三点写法的不同。héshuō河说(大河)(小河) (河水)(河口)(小说)(听说) (说明)(说书)yě部首: 也。结构：独体结构。也组词：也许 也是。造句：也许今年暑假爸爸能带我去三亚旅游。ɡē部首: 口。哥结构: 上下结构。组词：哥哥 表哥造句：哥哥特别喜欢打篮球。整体感知从课文题目上看，课文讲的谁和谁的事？小鸭子小公鸡课文主要讲了小鸭子和小公鸡之间的什么故事呢？课文主要讲了在草地里， 小公鸡捉虫子吃得很欢， 小鸭子 急得直哭，而在小河里，小鸭子能在水里捉鱼，而小公鸡 不会游泳，差点淹死的事情。互动课堂齐读第一自然段，想想句子中的“一块儿”还可以怎么说？小公鸡和小鸭子一块儿出去玩儿。小公鸡和小鸭子一起出去玩儿。小公鸡和小鸭子一同出去玩儿。用“一块儿”儿化音说出小公鸡和小鸭子的亲密。用哪个词语好一些？ 轻声读第二自然段，说说走进草地里小公鸡看见许多虫子怎么样做的？是什么心情？小鸭子是怎样做的？是什么心情？心情高兴他们走进草地里。小公鸡找到了许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。反义词着急、伤心高兴---伤心你还能说出更多这样的短语吗？同座互说然后互评。小公鸡吃到虫子，小鸭子吃不到，他们还会有什么反应呢？想一想，说一说。小公鸡小鸭子吃得很欢 急得直哭吃得很饱急得团团转急得直跺脚吃得很开心小鸭子捉不到虫子，小公鸡是怎么做的呢？小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。从小公鸡“捉到虫子就给小鸭子吃”看出了什么？小公鸡善良 友好 关心他人仔细观察，想一想，为什么小公鸡能捉到虫子，而小鸭子捉不到呢？小公鸡的嘴是尖尖的，方便捉虫子。小鸭子的嘴是扁扁的，没办法在草地里捉虫子。读一读第三自然段，想一想：为什么小鸭子能捉鱼？小公鸡不能下水捉鱼？因为小鸭子会（ ），所以他能下水捉鱼。游泳为什么小鸡不会游泳呢？因为小公鸡不会（ ），所以他不能下水捉鱼。游泳相连的分开的因为小公鸡的爪子又尖又细，无法用来拨水，所以他不会游泳。从小鸭子的话中，你感受到了什么？ 小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”这句话既说明拒绝小鸡游泳的原因，也表达出了对小鸡的担心。着急，急切重点指导读一读第四自然段，并联系第三自然段，想一想：小公鸡听小鸭子的话了吗？后来发生了什么？小公鸡不听小鸭的话，偷偷下了水，差点淹死，还好小鸭子救了他。读一读，比一比小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。第二个句子加上了“偷偷地”，说明小公鸡下水，小鸭子不知道，让意思表达得更生动、具体了。你从小公鸡那里学到了什么？不能不听别人善意的劝告。冒然下水是很危险的，不能轻易尝试。小鸭子是怎么救小公鸡的？你从中看出了什么?小鸭子这样救小公鸡：他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。从这句话可以看出小鸭子非常关心小公鸡，看见小公鸡有危险就马上来帮助小公鸡。读一读，比一比哪个句子更好？小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子飞快地游到小公鸡身边。第二个句子。“飞快地”，说明小鸭子游得快，他很担心小公鸡。学完课文，想一想小公鸡和小鸭子各自擅长干什么呢？在草地里捉虫吃在小河里捉鱼吃鸭子为什么能游泳？鸭子尾部的皮脂能分泌一种油，使羽毛不被水弄湿；而且鸭子的身体呈扁平状，可以增大水的浮力；鸭子的