“旧文”如何“新教”——以《老王》的教学为例.pdfVIP

一 、 我们 为 什 么要 “旧文新 品味 ；第三节课 ，从 听 朗读录音 出 养 。 教 ” 发 ，分 析 老王 的人 物形 象 ，探究作 (一)学 生 阅读 的需求 分析 现 以 《老王》为例谈谈笔者 的 者对老王 的情感 ，并藉此而揣摩 学生 阅读 的需求分析实 际是 认识和实践 。 《老王 》系著名作家 语 言 。从 三节课 的 目标 中 ，我们 发 学情分 析 的一种 。优 秀 的教 师 总 杨 绛 的散 文名 篇 。在人 教版 初 中 现 均 没有 在初 中原 有 的教 学上 实 是基 于学情 开展 教学 。阅读 需求 八年级教材 中，《老王》是一篇文 现 突破 ；至于语 言 的品析 ，因没 有 分析是设计 阅读教学过程 的有机 字 浅显 的叙 事性散 文 。“在我 们 周 上升到杨绛 的语 言风格 ，也仅 限 组成部分 ，也是教学 内容分析 (包 围 ，有 一 些像 老 王这 样 生活艰 难 于蜻蜓 点水 。值得 思考 的问题更 括教材分析 )的依据 ，只有针对 具 的人 。他们不被人重视 ，却有着一 在 于 ：一切 的教学 都 从语 言 出发 ， 体学生 的阅读 兴趣才 能界定教学 颗金子般 的心 。你体悟到这些人 但是 ，问