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班主任的管理心得 　　 　　班主任是班级箮理的教育组织者、领导者班主任管理好班级组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础班主任作为班级管理者和组织者主要的职责就是教育、组织、引导学生、与学生们一起来管理好整个班级从而促进学生均衡和全面发展因此对于班主任来说班级管理工作是一切的重中之重一个学校学风、校风的好坏与班级管理成功与否密切相关作为班主任如何将班级管理工作做好如何能使班级始终保持积极上进的态势如何给学生营造一个温馨和谐的学习环境都是作为班主任首先要思考的问题下面谈谈我在这几年中的一些做法： 　　 　　1.培养良好的各种行为习惯 　　 　　好习惯终生受益这一点我们都知道小学生落实好养成教育是头等重要的大事习惯范围很广：如文明守纪、勤奋学习、诚实守信、拾金不昧、尊老爱幼、正气正直、和谐相处、拼搏向上、宽容耐挫……那么通过怎样的途径让学生养成良好的习惯并不断完善与深化呢学生的行为习惯好与坏直接影响到一个班级的班风与学风所以我从一年级开始就严抓班里的各种行主为习惯如学习习惯、写字习惯、操场习惯、课间习惯、楼道习惯、课堂习惯、食堂习惯、午睡习惯等等只有从孩子入小学一年级时抓起让他们各种良好的行为习惯培养好以后不管是学生还是老师都非常轻松 　　 　　2.培养良好的班风、学风建设 　　 　　一个班级总是由几十名学生组成的要养成良好的班风、学风建设首先要从班级文化入手班级文化的内容包括班级物质文化、班级制度文化和班级精神文化高雅、生动、形象的班级物质文化对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力；制度文化是物质文化和精神文化的保障；良好的班级精神文化是班级文化的灵魂通过班级文化建设系列活动树立勤奋、团结、求实、创新的班风从而形成良好的学风调动了每一个学生的积极性和主动性因此要建立优秀班集体达到整体优化的目的作为班级管理的主导者班主任必须要从小就培养班里的班风与学风建设因此我经常教育学生全面发展把自己的方方面面看作一个整体把每一个小组看作一个整体把班级看作一个整体根据学生生理和心理的阶段特点具体引导他们的发展管理中为了学生的长远发展我接到新班时首先确立“三步一体”的总目标“三步”即第一步引导学生养成良好习惯奠定良好的学习基础；第二步防止两极分化促使良好发展；第三步全面整合提高学生能力“一体”即学生在思想道德、知识水平、能力发展诸方面的综合发展在总目标的引领下根据学生各阶段的不同特点落实德育、智育、能力等各项目标以及教师的言传身教使学生在潜移默化中受到熏陶与感染并形成积极的道德情感从而将道德认识内化、升华为道德信念和道德理想只有做到班风、学风完善才能营造一个温馨和谐的学习环境 　　 　　3.建设有一支精练有热情有组织能力有威信的班干部队伍 　　 　　在班干部的任用上本着个人自愿同学推选老师把关的原则把工作能力强威信高的优秀学生选上来为同学服务我从一年级就开始入手做这事有人对我说一年级就这样做会不会大夸张点当时我心里想：不去试试会知道好与不好呢对班干部严格要求从而提高班干部的威信给班干部以自主权放心让他们去做工作让其他学生有了目标明确各种工作的职责与管理方法其次坚持实行岗位轮换制度每一个责任岗位由1人负责人人上岗每轮任期一月期满后可以自己推荐上任也可以由班级同学或小组同学推荐经过推荐后才任命使更多学生有了参与班级管理的机会从而学生学习和体会多种角色、在不同的岗位上得到多方面的锻炼增加了班级的凝聚力和学生的管理能力增强学生承受变化、挫折的能力和自信心 　　 　　我从以上几点始终认为我之前所做的一切都是有效果的教育有一个很重要的前提就是爱心只有在爱的基础上教师才会投入他的全部力量才会把他的青春、智慧无怨无悔地献给孩子们献给教育事业陶行之先生曾言：你的教鞭下有瓦特、你的冷眼里有牛顿、你的讥笑里有爱迪生我经常以此为镜反思自己的工作激励自己努力创造成功的教育绚烂源于寂寞执着融化春风我深信：成功的教育应该像无影灯一样不留半点阴影我也懂得：班级管理艺无止境学海无涯 　　 ?