江苏省2012届高中数学第一轮总复习 第6章第39讲 二元一.ppt

本节内容考查数形结合的数学思想，主要以三种方式进行： 一是直接给出线性约束条件和线性目标函数，求区域的面积和线性目标函数在区域内的最值； 二是要求按给出的二元一次不等式组和画出的几个图象，判断哪一个是正确的，或要求按给出图象写出所表示的二元一次不等式组； 三是利用线性规划知识解决实际问题． 1．二元一次不等式(组)表示的区域的判定方法 (1)函数y＝kx＋b表示的直线将平面分成上下两部分，则 不等式 表示区域 ykx＋b 表示直线y＝kx＋b上方的半平面(不包括边界) y≥kx＋b 表示直线y＝kx＋b上方的半平面(包括边界) y≤kx＋b 表示直线y＝kx＋b下方的半平面(包括边界) (2)方程x＝a表示的直线将平面分成左右两部分，则 不等式 表示区域 x≥a 表示直线x＝a右边的半平面(包括边界) xa 表示直线x＝a左边的半平面(不包括边界) x≥0 表示y轴右边的半平面(包括边界) x0 表示y轴左边的半平面(不包括边界) (对于y＝a的情形参照上表) (3)方程Ax＋By＋C＝0(B≠0)表示的直线将平面分成上下两部分，则 (4)特殊点判别法：将原点(0,0)代入二元一次不等式(组)，若成立，则表示包含原点的区域；若不成立，则表示另外的区域． 不等式 表示区域 B0 B0 Ax＋By＋C0 表示直线上方的半平面区域(不包括边界) 表示直线下方的半平面区域(不包括边界) Ax＋By＋C≤0 表示直线下方的半平面区域(包括边界) 表示直线上方的半平面区域(包括边界) 2．解线性规划应用问题的一般步骤： (1)设变量，分析题意，写出约束条件和目标函数； (2)作出相应的图象，找出可行域(注意边界)，求出交点坐标； (3)作出直线l0：ax＋by＝0； (4)找出最优解，确定直线l0的平移方向，依可行域判断取得最优解的点； (5)求出目标函数的最大值、最小值． 3．运用线性规划解题时需注意的几点： (1)正确画出可行域，交点一定要求准； (2)明确目标函数的几何意义，即要明白做什么事； (3)一般情况下，最优解在可行域的顶点(有些实际问题可能在附近的整点)或边界取得，要注意边界的虚实． 选题感悟：综观近几年的高考试题，对于简单的线性规划问题的考查都以填空题居多，所涉及的类型多数是求线性目标函数的最值，常需要进行合理的转化． 答案：7 选题感悟：线性规划中的“整点”问题，是近几年考卷中炒作较多的一个考点，其作为对线性规划问题的考查，对可行域的作图能力要求较高． 答案：(1,3] 【解析】作出可行域． 当a1时，才能使y＝ax图象上存在区域D上的点，由图可知当y＝ax图象经过点A时，a取最大值，而A(2,9)代入解析式得9＝a2，a＝3，所以1a≤3. 选题感悟：线性规划问题所考查的知识点，往往不是单一的，常与其他知识综合，但都以考查基础为主，难度不大，应掌握基础知识和基本方法． * 求目标函数的最值(截距) 把线性目标函数转化为一簇平行线，是图解法的核心．本题求目标函数z＝2x－y的最大值、最小值，其实是求直线y＝2x－z在y轴上的截距的最小值和最大值，但x、y是受条件约束的．我们想知道的是过哪些点可以达到目的？因此，下列步骤是必需的：先画出二元一次不等式组表示的平面区域(即可行域)，求直线的交点A、B、C的坐标(当然，如果图画得准确，B点坐标可以不求)，再作直线l：2x－y＝0，发现将直线上下平移到过可行域的顶点时，取得最值，所以，将点的坐标代入就可以了． 求目标函数的最值(距离、斜率) 在线性规划中，形如z＝(x－a)2＋(y－a)2型的(或可以化为此类型的)目标函数都可以转化为求可行域内的点(x，y)与点(a，b)的距离的平方(特别提醒：是“距离的平方”，而非“距离”)的最值问题，通过点与点的距离或点到直线的距离公式求解．而形如 型的则转化为可行域内的点(x，y)与点(a，b)连线的斜率来求． 【解析】作出可行域如右图中的阴影部分△ABC，图中各点的坐标分别为A(4,0)，B(3,4)，C(0,3)，D(－1,1)．由图可知x2＋y2的最小值是原点到直线AC：3x＋4y－12＝0的距离的平方，最大值是线段OB的长度的平方； 利用线性规划解决实际问题 【例3】 某厂拟生产甲、乙两种试销产品，每件销售收入分别为3千元、2千元．甲、乙