四年级下册科学教案-4.16 认识自己｜冀教版.docVIP

认识自己 教学过程 教学目标 能借助尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 能举例说明有些形态特征是会改变的，有些是不会改变的。. 能意识到观察时要认真仔细，抓住事物的显著的结果。 能较正确的用图和文字描述自己的身体特征。 重点难点 激发观察事物的兴趣和学习事物的基本方法。记录观察结果。 课前准备 直尺、卷尺、体重计、镜子；绳子、印泥。 尺子或放大镜观察用眼睛不能准确看出的物体。 教学环节： 情境引入： 师：谈话，你了解自己的身体吗 ？让我们一起来观察吧。 生：讨论，想个办法记下现在的自己，然后把观察到的特征记录下来。 比一比，小组中谁最高？谁最重？看起来差不多是怎莫办？ 自主探究与交流研讨 生：用卷尺等工具帮助我们量一量称一称。 小组活动 汇报：我测量的结果是。。。镜子、放大镜可以帮助我。 师：世界上有没有完全一样的人？你自己与同学有哪些不同之处？ 生：小组观察 汇报：我有酒窝；我的脖子上有块红记…；我戴眼镜、我是双眼皮、我梳小辫。…； 师:讨论：在每个人的一生中哪些特征是可以改变的？哪些是不会改变的？ 生：小组讨论 汇报：胎记，指纹等不会改变；梳小辫、指甲的长短等容易改变。 拓展应用 阅读“科学在线” 讨论：指纹的特征能帮助人们做什么？ 生1：能侦破案件 生2：计算机中的指纹登录系统 板书设计： 认识自己的头 颈 躯干 四肢 不变特征：胎记、指纹 可以改变特征：