沪科版八年级物理8.3空气的“力量”教学案设计（2课时）（无答案）.docVIP

课题 8.3空气的“力量”教学案（1） 课时 第1课时 任课人 三维目标 1.理解大气压强产生的原因；能说出几个证明大气压强存在的事例；能用大气压强解释简单的现象。? 2.知道托里拆利实验和标准大压的大小。 重难点 重点：连通器原理及应用 难点：能用所学解决一些简单的生活实际问题? 方法器材 实验、演示 教学 流程 小组学习 教师点拨、点评 定标导学 设疑激趣 1、学习目标 2、导入 自主学习 合作共建 (一)自主学习 一、大气压强?? 1、我们赖以生存的地球周围被厚厚的________所包围，即大气层。大 气有_____力也有_____性，当然也有压强。地球上的物体（包括人）都 浸在其中就如同浸在液体中一样。 2、虽然我们平时感觉不到空气有质量，但实际上，1m3的空气有 kg的质量，试估算教室的空气的质量?=_____?kg。?? 3、空气内部各个方向也都存在________称为________，简称________。 4、德国马德堡市市长_____________做了一个令人惊奇的实验，这个实验最早证明了大气压强的存在，这就是历史上著名的__________实验。 5、马德堡半球实验不仅证明了大气压的存在，而且说明了大气压 。 6、测量大气压的实验叫 。大气压最大支持 mm的水银柱，约为 m的水柱。 二、测量大气压?? 1．托里拆利实验?? 实验结果发现：玻璃管内汞柱下降一段就不再下降了，经测量，管内外汞柱面的高度差约________。原来，玻璃管内汞液的上方为________，管外汞面上受到 ____________，大气的压强跟________高的汞柱产生的压强正好相等(如课本图8-37)。这就是历史上著名的_____________实验，它第一次测出了大气压强的大小。 （二）合作共建 一、?证明大气压强的存在?? 活动1:覆杯实验?? 液体对放入其中的物体有压强，潜水员潜入深水中会被水所压。我们平时感觉不到自己会被空气所压，但空气也有质量。试计算充满你教室（体积约200?m3?）的空气质量_____?kg。（ρ空气=1.29kg/m3）? 结论：我们已知道液体由于受到重力作用和具有流动性,液体内部向各个方向都有压强。气体同液体一样，受到_________和具有__________，可见气体内部_______方向也存在压强。这种压强称为_____________，简称_________或气压。? 活动2：感知大气压? ?学生实验：握住双手，体验大气压力。? ?学生演示实验：取2个马桶吸，将马桶吸对接，挤出其中的空气，然后用力拉开马桶吸，感觉拉开时所用的力。? 信息窗:?马德堡半球实验?? 德国马德堡市市长_____________做了一个令人惊奇的实验，这个实验最早证明了大气压强的存在，这就是历史上著名的________________实验。?? 二、测量大气压?? 1．托里拆利实验?? 实验结果发现：玻璃管内汞柱下降一段就不再下降了，经测量，管内外汞柱面的高度差约________。原来，玻璃管内汞液的上方为________，管外汞面上受到____________，大气的压强跟________高的汞柱产生的压强正好相等(如课本图8-40)。这就是历史上著名的________________实验，它第一次测出了大气压强的大小。? 2.观看课件并思考管的粗细倾斜程度以及管的长短等是否影响实验结果？? 管内水银的高度只随外界大气压强变化而变化，和管的粗细、管的长短，倾斜角度及将玻璃管提起还是下压等因素________（有或无）关，只与管内水银柱的竖直高度有关。如果漏进去一些空气,?________（会或不会）影响结果。? 结论：人们通常把760mm汞柱所产生的压强叫1个标准大气压（用1atm表示）。? ⑴根据液体压强公 p=________=________________________________=________??Pa，即1atm?=________??Pa。（汞的密度是13.6×103 ?kg/m3）? ⑵如果用水来做这个实验，1标准大气压相当于____m水柱底部的压强。 交流展示 矫正强化 1.在物理学史上是哪位科学家做了著名的马德堡半球实验？(???)??? A.?马德堡???B.?奥托·格里克???C.?托里拆利??D.?帕斯卡? 2.如右图所示在用吸管吸饮料时饮料能上升到口中，这是由于：(???)? ?A.?嘴的吸力的作用????B.?大气压的作用?? C.?液体压强的作用????D.?以上说法都不对?? 3.小强在用水银气压计测量大气压的数值时，不慎混入了少量的空气，则他测得的气压值比实际气压值要：(??????)?? ?A.