在新课程理念下对高中物理有效性教学的实践.docVIP

PAGE PAGE 1 在新课程理念下对高中物理有效性教学的实践 　　高中新课改对我这个已经从事了几十年教学的老师也面临着巨大的挑战，在最近几年，通过学习和观摩，在课程改革的三年时间里，在新课程教学的实践中，谈谈我在教学实践中的做法和体会。 　　激发学习物理的兴趣，提高教学的有效性 　　高中物理的难度大，内容多，要激发高中生的物理兴趣，必须注意方法探索，不同的内容，在激励学习兴趣中也值得研究，我觉得激发学生兴趣要恰到好处，要充分挖掘教材潜力，仅举两例说明我在课堂教学实践中的做法。 　　例一，在探索力的合成与分解规律时，在一根绳子的中间系上重物，让两个学生各持一端用力拉，他们发现无论用多大的力都不能将绳子拉水平，我很自然地导入了新课，立刻吸引了全体同学的注意，引起他们对本节要学习的知识产生兴趣，以较大的兴趣参与到学习活动中去，在非常热烈的气氛中，取得了良好的效果。学生一旦对要学习的知识感兴趣，就会主动去研究它，变被动为主动，能够起到事半功倍的效果。 　　例二，数码照相机可以更精确地研究平抛运动实验，在人教社普通高中课程标准实验教科书必修2第14页（2010年4月第3版），在描绘平抛物体轨迹的几种方法中，我把方案三设计给了学生，在课外以研究小组为单位，各准备两张4开大小的白纸，用水彩笔画出2厘米的方格坐标纸，在分组实验课堂中，尝试用数码照相机拍摄平抛运动实验，方法是：把其中一张