三年级上册数学教案第三单元2运白菜北师大版.docVIP

集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 一、课题：运白菜 二、学习目标： 1、结合“运白菜”的情境，培养学生提出问题、运用不同的方法解决问题的能力。 2、结合具体情境，探索连减的具体方法，能正确地进行计算。 3、运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。 教学重点：探索连减的具体方法，能正确地进行计算。 教学难点：运用连减的有关知识，解决一些简单的实际问题。 三、教学过程： [温故知新]： 复习旧知：用竖式计算并验算。 716—437= 347+456= 调整意见： [导学释疑] 1、学： 出示P19主题图，引导学生观察。 （1）、 理解图意，明确问题 图上告诉我们哪些信息？要我们解决什么问题？ （2）、独立尝试，合作解决。（运走两车后还剩下多少棵白菜？） 学生独立完成，教师巡视。 调整意见： 2、研： （1）教师启发与引导：想要知道运走两车后还剩多少棵，你打算先求什么，再求什么？试着列出综合算式。会有以下两种重要的解决问题的思路。 （2）先运走第一车后还剩多少棵，再算运走第二车后还剩多少棵。列式为“850—256—288”。（根据回答画线段图，并列式。） （3）先算两车一共运走多少棵，再算还剩多少棵。列式为“850—（256+288）”。（根据回答画线段图，并列式。） （4）学生在小组内相互说一说这两种方法的思路。 调整意见： 3、展： 引导学生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算的方法步骤有机结合起来，弄明白其中的算理。在此重要的思想指导下，以下两种算法会自然而然地产生。 集 体 备 课 自主调整 集 体 备 课 自主调整 （1）从总数里面连减两个数的方法。（2） 从总数里面减去两个数的和方法。 850—（256+288） 850—256—288 =850—544 =594—288 =306（棵） =306（棵） 调整意见： [巩固提升、检测反馈] 4、练： 练一练 456-278-132 930-(80+480) = = = = 368-(168+127) 1000-185-145 = = = = 调整意见： [作业设计]： 课本第20页练一练的3题 调整意见： [板书设计] 运白菜 两车运走后，还剩多少棵？ 850-256-288 850-（256+288） =594-288 =850-544 =306（棵） =306（棵） 答：还剩306棵。 调整意见： [教学反思]：