三年级下数学案例分析小数的初步认识青岛版.docVIP

《小数的初步认识》案例反思 【案例背景】 “目标导学”课堂教学模式是一种新的教学模式，是对我们传统教学的一种颠覆，是从传统的“教什么？怎么教”的问题到“学什么？怎么学？”的问题上的重大改变，对我们每一位来说应该都是一个新的挑战，虽然课程改革的脚步早已开始，但是作为实验者的我们还是存在着许多的困惑与不解，我们对“目标导学”还是感到有些茫然，借着课例大教研这次活动，我们积极行动起来，通过网上研讨、集体备课、上课、评课、再研讨等等，收获了许多。 【案例描述】?? 《小数的初步认识》是青岛版三年级下册第三单元的内容，这一部分内容是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的，是学习小数的起始阶段，是对数的认识的再一次扩展。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步基础。 通过大家的探讨，我们把本节课的学习目标定为： 1.认识并能正确地读、写小数。 2.结合具体内容认识小数，知道以元为单位，以米为单位的小数的实际含义，初步理解一位小数、两位小数的意义。 重点是理解一位小数、两位小数的意义，即知道一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。本节课的难点是如何能让学生更好地让生理解与掌握小数的意义，这关键是要处理好小数与分数之间的关系，在整数与小数之间嫁接起分数的桥梁，这个拐点的处理