三年级下数学评课24时记时法人教新课标.docxVIP

三年级下数学评课-24时记时法人教新课标 　 我就潘俊玲老师执教的《24时计时法》谈几点我个人粗浅的看法，如有不妥之处，敬请各位领导和老师们指正。 潘老师能够创造性的使用教材，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，使学生始终充满信心，充满激情地学习数学。不仅如此，在教学中，潘老师能够为学生创设独立思考，自我探索，合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。整个教学过程条理清晰，层次分明，总体呈现五大特点： 一、挖掘生活素材，整合课程资源 新课程实施的一个突出变化就是教材不再是教学唯一依据，不再绝对的占主导地位，而是提倡教师依据想要达到的目标，以及学生的实际情况对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材。体现的是用教材，而不是教教材。本册教材中，没有安排普通计时法的内容，如果学生对普通计时法不了解，就很难 掌握普通计时法和24时计时法的相互转换。潘老师就把日常生活中，学生身边相约写作业的事呈现出来，让学生通过思考和老师的引导充分认知：一天是24时，1——12这几个数字每个数字都要用两次，为了区分同一数字表示的不同时刻，就要在几时的前面加上“凌晨、早晨，上午”表示一天中中午12时以前的时刻。加上“下午、晚上、夜里”表示一天中中午12时以后的时刻。为教学24时计时法和两种计时法相互转