《有机化学》课程整体设计方案.docVIP

《有机化学》课程整体设计方案 一、课程建设背景 （一）国内外《有机化学》课程教学改革实践现状分析 《有机化学》是化工类专业必修的一门专业基础课。为了提高《有机化学》课程的教学效果，美国名校教材《Organic Chemistry 8th》在编排时就体现了“以学生为中心”的理念，通过趣味性、真实性、可读性来激励学生主动学习，同时还配有课程学习网站，在线辅导等，千方百计的让学生的记忆性学习减至最小，理解性学习增至最大。美国纽约城市大学的有机化学教学在课堂精讲重点和难点的基础上，安排了Workshop辅助教学，作为课堂教学的延伸。国内《有机化学》教学改革实践研究也很多，比如借助多媒体手段提高学生兴趣、结合科技前沿进行教学等，都取得了良好的效果，但是这些研究主要针对的是普通本科教育。高等职业教育和普通本科教育的最大区别是人才培养目标的不同，高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理、服务第一线的高等技术应用型人才，因此高等职业教育课程改革的出发点应该是实际生产中的工作任务和工作岗位。 （二）基于工作过程的《有机化学》课程项目化改革的意义 课程项目化教学是根据职业能力培养需要和地方产业发展需求，将课程教学内容设计为训练技能的项目，并根据项目组织原则实施教学与考核，以培养学生职业能力的课程教学方式，因此基于工作过程的《有机化学》课程项目化教学符合高职教育培养高素质技术应用型人才的培养目标。 同时，基于工作过程的项目化教学以工作过程中的实际问题为中心，强调引导学生在完成工作任务的过程中主动建构理论知识和实践技能，从而有效的培养了学生的职业能力。因此，课程项目化教学改革是促使高等职业教育课程走向优质的一条有效途径。 （三）《有机化学》课程建设的提出 作为一种导向，国内很多高职院校进行了基于工作过程的课程项目化教学实践，但具体到《有机化学》课程的项目化教学实践，尚未见成熟案例。基于这一考虑，在已有的研究基础上，课题组拟对化工专业的《有机化学》课程进行基于工作过程的项目化教学改革实践，以改善高职《有机化学》课程目前的教学现状，更好的培养高等技术应用型人才。 二、课程建设目标 《有机化学》课程是化学工程学院精细化学品生产技术、石油化工生产技术专业必修的专业基础课。《有机化学》课程的学习对象为化工技术类专业一年级学生，课程影响力大，受益面广，是一门以基础知识为起步，涉及有机化学操作技术的实用性课程，对人才培养有至关重要的作用。 作为一门化工技术类专业的必修课，《有机化学》课程的目标是： = 1 \* GB3 ①为实现专业人才培养目标服务； = 2 \* GB3 ②为后续相关课程进行知识积累服务； = 3 \* GB3 ③为学生获得相关职业工种职业资格证书服务； = 4 \* GB3 ④为区域经济发展、产业结构调整服务； = 5 \* GB3 ⑤为学生职业素养养成、职后发展提高服务。按照专业方向阐述如下： （一）精细化学品生产技术专业 精细化学品生产技术专业旨在培养掌握精细化学品生产必需的基础理论知识和基本技能，在精细化学品开发与应用技术领域从事生产、技术、管理等工作的高端技能型人才。该专业毕业生适合到精细化工类企业从事生产操作、化验分析、生产技术管理、研究开发、技术改造等工作；也可到科研、设计、学校等事业单位工作。近五年的调查显示，我院精细化学品生产技术专业毕业生主要从事精细化学品的一线生产、质量检验、研发助理等工作。精细化学品生产技术专业《有机化学》的后续课程主要有：精细有机合成技术、精细化学品生产技术、精细化学品检验技术、精细化工工艺等。通过本课程的学习，要求学生系统地、扎实地掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，把有机化学与实验技术紧密结合起来，为后续课程的学习和继续深造以及从事精细化工等相关领域的工作打下坚实的基础。同时，进一步培养学生的职业道德，使学生养成良好的职业素养。 （二）石油化工生产技术专业 石油化工生产技术专业旨在培养掌握石油化工生产必需的基础理论知识和基本技能，在石油化工生产第一线从事生产、技术、管理等工作的高端技能型人才。该专业毕业生适合到石油化工企业从事生产操作、生产技术管理、研究开发、技术改造等工作；也可到科研、设计、学校等事业单位工作。近五年的调查显示，我院石油化工生产技术专业毕业生主要从事石油化工企业生产现场操作、DCS操作、分析检测等工作。石油化工生产技术专业《有机化学》的后续课程主要有：石油炼制技术、石油化工工艺、石油加工助剂、石油产品检测与分析等。通过本课程的学习，要求学生系统地、扎实地掌握有机化学的基本概念、基本理论和基本技能，把有机化学与实验技术紧密结合起来，为后续课程的学习和继续深造以及从事石油化工、煤化工、天然气化工等相关领域的工作打下坚实的基础。同时，进一步培养学生的职业道德，使学生形成良好的