部编版三年级语文下册《小虾》教学设计及反思（两课时）.docVIP

《小虾》教学设计 教学目标 1.学习课文,认识本课生字、词语,体会作者对小 虾的生活习性及各种有趣的活动。 2.能抓重点词语理解课文,体会如何把文章写具体。 教学重点 了解课文内容,激发学生细细观察小动物的兴趣,教育学生爱护小动物。 教学难点 要求学生仔细观察一种小动物,写一段话,在全班交流。 画虾一说虾一一论虾一爱虾 课前准备 准备有关虾的资料 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.初步使学生理解课文内容,了解小虾的生活习性。 2.学会本课的生字词。 3.有感情地朗读课文,读出对小虾的喜爱之情。 二、导入新课。 我了解到同学们都特别喜欢小动物,你能不能把你喜欢的小动物给大家介绍一下呢?(学生交流,自己喜欢的小动物是什么?有什么特点) 今天我也给大家带来了一个小动物—小虾,你们想了解小虾吗?那请同学们打开课本,让我们一起看看书中是如何介绍这位新朋友的? 三、初读课文,感知课文大意。 1.自由读文,并解决不认识的生字、词。 2.检测生字词。(老师在文中选词,学生读……) 3.你从文中读懂了什么?(学生回答:……) 4.你觉得小虾给你留下的最深的印象是:小虾很—(有趣)(牌气不好)? 指导朗读:有的稍带灰黑色…… 根据学生回答的顺序来学习。 从哪里感受到小虾有趣?(吃东西时的动作、吃饱了时候的神态、动作……指导学生进行朗读) 从哪里感受到小虾脾气不好?(生气时、搏斗时的动作、神态……) 再读课文:小组交流 1.小虾是什么样子的? 才长大的小虾:通体透明。 千年虾:灰黑、长青苔。 2.感悟作者的喜爱之情。引导学生读第三自然段。 1.找出中心句 2.作者是如何写具体的?吃食有趣,非常小心。脾气不好,打架凶猛。 3.观察自己喜欢的小动物,写一段话,把话力求写具体。 四、作业。 要求学生尝试画虾。 第二课时 一、你觉得小虾有趣吗?那么小作者是如何把小虾写得这样有趣的呢? 引导学生有顺序地观察小动物,并进行描写。(并引导学生总结写法) 以文章为例,让学生进行学习。 第一部分:1-2自然段写作者家葡萄架下有一口水缸,作者捉到了一些小虾养在里面。 第二部分:3-4自然段写作者对小虾的细心照顾,它很有趣,但脾气不好。 第三部分:5-6自然段作者发现小虾一天天的变了,体现了作者对小虾的喜爱之情。 学生总结如何写好小动物。结合语文天地的笔下生花,进行练习介绍自己喜欢的小动物。 朗读课文。 二、作业。 介绍自己喜欢的小动物。 板书设计 有趣 表达有序写清楚 小虾(先、然后、接着、再、直到……又……)围绕中心写具体 脾气不好 用词准确写形象 教学反思 在教学本课的过程中我比较重视让学生体会作者对小虾的感情,做得不好的地方是我在教学中让学生读课文读的次数少了点,没能把作者的感情通过朗读融化进学生的骨子里。