北师大版三年级数学下册《商是几位数》 教学设计.docVIP

《商是几位数》教学设计 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第6~7页。 教学目标 知识技能 1.培养估算意识,能正确估算一位数除三位数的商是几位数,体验解决问题策略的多样性。 2.能正确计算一位数除三位数(被除数的最高位可以商1)的笔算方法,运用除法知识解决相关的实际问题。 数学思考与问题解决 经历知识的探索过程,让学生充分感受数学与生活的密切。 情感态度 通过观察分析、合作探究等活动,培养学生的探索意识,增强学生对数学的应用意识。 重点难点 重点:在理解算理的基础上掌握三位数除以一位数的笔算方法。 难点:通过比较除数和被除数最高位的大小来判断商是几位数。 教具学具 多媒体课件、小棒。 教学设计 一、课前交流,激发兴趣 师:(课件出示课本情境图)你从中知道哪些信息?怎样求动车平均每时运行多少千米? 二、探究算理,学习新知1.估算商是几位数。 1.估算商是几位数？ 师:那么怎样解决这些问题呢?如何列式呢? 生:888÷6(生说算式师板书) 师:888÷6=?你会算吗?我们先估一估商是几位数 生1:我认为商是三位数,因为被除数的最高位是8,比除数6大,够商1,所以商是三位数。 生2:商是三位数,因为600除以6等于100,所以888除以6的商一定大于100,因此,商肯定是三位数。 2.一位数除三位数(被除数的最高位可以商1)的笔算方法 888÷-6=148(千米) 先分整百,每份是100千米,商的百位上写1,还剩200千米和十位的80合起来是280千米接着分。 先分整百,每份是100千米,商的百位上写1,还剩 200千米和十位的80合起来是280千米接着分。 280千米接着分,每份又得到40千米,第二次一共分了6 280千米接着分,每份又得到40千米,第二次一共分了6×40=240千米,还剩40千米,和个位的8千米合起来是48千米,再接着分。 48千米接着分,每份又分得了8千米,这次分完没有剩余,所以在个位上商8,在竖式最下面写0。 48 48千米接着分,每份又分得了8千米,这次分完没有剩余,所以在个位上商8,在竖式最下面写0。 0 答:动车平均每时运行148千米。 三、课堂总结 1.估算一位数除三位数的商是几位数的方法 看被除数最高位上的数够不够商1,如果够商1,商的位数和被除数位数相同。 2.算三位数除以一位数时,要注意 ①从百位算起; ②除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面; 3.每次除后的余数都要比除数小， 4.当前一位有余数时要和下一位合起来一起除。 板书设计: 商是几位数 888除以6=148（千米） 48 0 答:动车平均每时运行148千米。