部编版小学三年级语文下册《绝句：迟日江山丽》教学设计.docVIP

《绝句：迟日江山丽》教学设计 教学目标 1.认识生字;会写生字。 2.指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。默写古诗。 3.通过指导学生看注解,边读边想象画面等方法使学生感知古诗的大意,并能用自己的话说出这首诗描写了怎样的景象。 4.通过学习古诗,使学生感受到春天的美好,受到美的熏陶。 课前准备 杜甫、苏轼、曾几等诗人的资料,以课件的形式出现. 课时安排 1课时 教学过程 一、导入新课,读题解题。 同学们,春天已经来到了我们的身边,你看,花红柳绿、绿草茵茵,潺潺而流的小河带来了快乐的歌声这大好的春光陶醉着我们,使我们感受到春天、大自然的美好。古往今来有许许多多的诗人来赞美春天,本课的古诗描述了春天的美景。让我们走进古诗,从朗朗上口的诗句中感受春天的美吧！ 二、学习生字,理解字义。 1.幻灯片出示会认字:鸳鸯 (1)指读并领读。 (2)学生自读。 (3)师生互相检查认读情况 2.幻灯片出示会写字 融 燕 鸳 鸯 (1)学会在词语中认字 融化 燕子 鸳鴦 （2)通过不同形式的读,让学生理解词语并熟记生字 （3)书写。教师指导难写字的笔顺。 三、初读古诗,引入意境 1.最能代表春天的景物有灿烂的太阳、和煦的春风、融化的冻土等,当这些事物展现在我们面前时,我们会有怎样的感受呢?唐代大诗人杜甫在《绝句》中会告诉我们答案的。出示“杜甫”的资料课件,让学生对诗人有初步的认识。 2.过渡:请大家选择自己喜欢的方式,把古诗读两遍,做到字音准确,语句通顺。 3.师生共同检查自学情况。 教师引问:谁认为自己读得很好了,在课堂上读一读。 4.指名学生朗读古诗。 5.教师引导学生自学“注释”的内容,让学生对诗句中的词语有初步认识。(结合课件进行) 四、再读古诗,感悟诗意。 1.同学们再读古诗,看有哪些词不理解的,可以通过注释或者查字典解决,也可以同桌间交流解决。 2.学生集体交流诗句中重点词语的意思。 教师导学:我们已经掌握并理解了诗句中带点词语的意思,谁能用自己的话说一说诗句的意思。 （1)先小组内讨论交流。 (2)指名让学生在课堂上交流。 4.老师适时对学生的交流内容进行指导、总结,并运用课件出示： 迟日江山丽,春风花草香:江山沐浴着春光,多么秀丽,春风送来花草的芳香。 泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯:燕子衔着湿泥忙筑巢,暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 5.教师导学:这首诗通过描写春天的阳光、春风花草和不同的鸟儿,表达了诗人怎样的思想感情? (1)学生讨论。 (2)教师归纳:表达出诗人对欣欣向荣的初春时节的喜爱、赞美之情,同时流露出诗人愉悦的情怀。 五、板书设计。 绝 句 迟日 春风 花草 赞美春天,心情愉悦 泥土 燕子 鸳鸯 教学反思 在课堂教学中,我让学生充分感知语言材料,全身地投入到作品中,展开文本对话。让学生自读,从整体上感知诗歌。不管选取哪种形式,都要进行科学的诵读指导,以便读准字音,读出节奏、语气和语势。正确的诵读可使学生较快地进入赏析古诗词的角色,有可于理解古诗词含义,感受它的韵律美、节奏美,调动活体验,激起相似的情感。