初中双语班三语教学的现状调查与对策研究——以喀什市市内三所中学为例.pdfVIP

初中双语班三语教学的现状调查与对策研究 —以喀什市市内三所中学为例 摘 要 三语是我国少数民族地区基础教育中进行语言教育的少数民族母语、国语、英语(或 日语、俄语)的简称。它源于双语，是英语课程进入到少数民族地区与双语融合后而呈现 出的特殊语言现象。三语教学则是运用三种语言或以第三种语言进行的教学活动。新疆南 疆地区的三语教学起步较晚，发展还相对滞后，更多地需要从狭义上理解三语教学，即以 第三种语言为目标而进行的学科教学活动。三语教学问题的研究有利于少数民族地区英语 教育的快速发展，并提高教育教学水平。 本研究在充分梳理国内外文献的基础上，以多元文化教育理论、语言文化教学理论、 接触语言学理论为依托，以喀什市区内的三所中学为研究对象，在借助文献研究法、观察 法、问卷调查法、访谈法等研究方法的基础上，对三语政策实施、三语教学现状及其主客 观影响因素进行了调查，梳理出三语政策不够完善、教学质量有待提升、师资队伍建设力 度不足、教材教辅未能因地制宜、教学机制缺乏认知基础、教学环境仍需优化等问题。通 过对如