K市A校校本研修个案研究.pdfVIP

K 市 A 校校本研修个案研究 摘 要 校本研修是以教师的自我发展为前提，以学校现有的教学资源为依托，以本 校教育教学研究的问题为对象，以提高教师的专业素养和教育科研能力为目标的 教师教育组织形式。开展立足本校的校本研修，对提高教师专业素质、促进学生 全面发展、创建一流名校，营造良好的校园文化氛围有着积极的作用。长期以来， 我国职前教师教育重理论、轻实践的教学模式导致刚入职的新教师教学实践能力 薄弱，教学技能亟待提高。校本研修以它独特的教师专业发展模式和研修体系为 教师培养开辟了一条教师专业发展的便捷高效发展之路。K市位于南疆少数民族 地区，教育基础薄弱，整体发展水平与东部发达地区还存在差距，A校地处偏远， 建校时间短，整体发展不容乐观，开展校本研修尤为重要。由于教师教育者研修 力量不雄厚，专家引领性不强，但在具体开展的过程中还存在基础教育条件薄弱， 师资力量严重不足，教师素质不够高，教育形势不容乐观等问题。本研究旨在通 过对A校校本研修存在问题进行研究，究其原因进而提出建议，希望学校高度重 视校本研修的重要性，并采取措施积极主动改善本校校本研修的现状。进一步促 进教师专业技能发展和学校教学质量提高。 论文以文