PBL模式在高中数学课堂中的应用研究——以必修一函数专题为例.pdfVIP

PBL 模式在高中数学课堂中的应用研究 以必修一函数专题为例 摘 要 PBL （Problem-Based Learning ，可译为基于问题的学习），强调以学生为主体，以贴 近生活的情境问题为依托，引导学生小组合作及自主探究，以在学习过程中促进学生知识 掌握、提高学生发现及解决问题能力的目的。《普通高中数学课程标准（2017 版）》中注 重知识与能力共同发展与 PBL 模式在教育教学中的目的相符。特别是在高中数学必修一函 数专题“教师难教、学生难学”的现状下，如何在补充、巩固常规函数知识的同时，培养 学生发现、解决实际问题的能力显得尤为重要。 本文从理论和实践出发，对 PBL 模式在高中数学课堂中的应用进行研究。笔者首先围 绕课题查阅国内外 PBL 教育教学研究相关文献，并进行梳理与总结，旨在阐述 PBL 模式 的内涵、特征以及优越性。其次介绍了高中数学课堂PBL 模式的构建内容及实施环节。最 后，笔者以某市省级示范性高中两个高一平行班作为实验对象，以人教版必修一函数专题 为主要内容，进行了为期 14 周的教学研究，并通过测试卷调查、问卷调查、访谈等方法， 对实验班和对照班学生在