三年级下册数学教案第8单元1稍复杂的排列问题人教新课标.docxVIP

1　稍复杂的排列问题 例1教学排列问题,这是用4个数字(含0)组成两位数的问题。在二年级上册探索非0的3个数字组成两位数的基础上,增加了数字0。“按顺序”“不重不漏”是思考的关键,还体现了分类讨论的方法。在教学中利用已有的活动经验,借助正迁移,引导学生自主探索。可以先带领学生回顾二年级上册解决该类问题的思路与方法,再提出题目的变化:增加“0”,鼓励学生自主探索问题的解决方案。可以提问:“多了一个数字0,有什么不同吗?”让学生说一说“可选择的数字多了一个”“0不能写在十位上”“虽然数字多了,但方法与二年级上册时学习的方法一样”,引导学生借助复习回顾时唤起的经验,利用知识和方法的正迁移自主探索解决问题。 1.通过观察、猜测、试验等活动,找出简单事物的排列组合数。 2.使学生在解决问题的过程中体验解题策略的多样性,初步学会用数学语言表达自己的观点。 3.培养学生全面、有序地思考问题的意识,养成与人合作的良好习惯。 【重点】 能够有序、全面地思考问题并用数学语言及符号清楚地表达自己的观点。 【难点】 锻炼学生有序、全面思考的能力。 【教师准备】　PPT课件。 【学生准备】　数字卡片。 1.十位上是“2”的两位数共有多少个? 2.个位上是“0”的两位数共有多少个? 【参考答案】　1.10个　2.9个 方法一 (PPT课件出示密码门) 师:我们来到数学乐园门口,发现门紧锁着,想要进去必须先破